亚洲杯|“铿锵玫瑰”的未来在这儿！( 二 ) -「四川龙网」

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球场上，女足队员们在认真拼抢。刘晓摄
“在招生的时候，我就和家长讲，小孩子最重要的是养成好的学习习惯。如果孩子上课注意力不集中，那么训练注意力也不集中；如果孩子学习上理解能力很差，那她对足球的理解能力也不会好。”
“足球到了最后，其实是拼对足球的理解力，拼心理层面的抗压能力。”
“学习不好的话，我们会让孩子停训，把学习搞上去之后再回来踢球。”

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女足队员们在训练。刘晓摄
在女足学业方面，“一条龙”培养模式的三所学校都配备了专门的教师团队，配合女足的训练、比赛时间，给队员提供补课服务。
“有这么好的师资力量，我们对家长也有个交代。让女足学习和踢球两条腿走路，以后如果踢不了专业队，也可以上个好大学。”
除了学业外，三所学校在其他层面，也为女足做了长远的打算。
选拔进入金沙江小学的女足运动员，都还只是6，7岁的小孩子，年纪小再加上第一次离开家过集体生活，纪录片中，一到晚上，孩子们就开始嚎啕大哭。

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女足队员们在训练。刘晓摄
金沙江小学为女足班配备了专业的班主任，对带领这种特殊班级有多年的教学经验，并且聘请了“一条龙”体系走出的优秀女足运动员作为学校教练。她们熟知这个阶段孩子面临的困难，除了“老师”和“教练”外，更多地承担了一个“保姆”的职责。
作为初中，梅陇中学在“一条龙”体系中扮演着承上启下的角色。校长卫洪光表示，梅陇中学会更多地关注学生运动员的意志品质，精神层面的引导。“要加强‘通识教育’这个方面的培养，还要做好女足学业这方面的工作。”

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一名女足队员接受采访人员采访。康玉湛摄
“初中是她们专业水平发展较快的时期，到高中就需要对她们未来有比较重要的规划。”上海市曹杨第二中学教师方超杰向小新介绍，每一个女足都会有一个“一生一档案”，记录她们的学习成绩，她们的专业成绩，学校会据此给她们一些建议。
在关注每个女足成员差异化发展的前提下，方超杰告诉小新，除了进入专业队的球员外，普陀女足队员们100%考入了大学，其中不乏复旦大学、东南大学等名校，做到了文化成绩和运动成绩“双丰收”。

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2月7日晚，球迷欢迎中国女足凯旋而归。张亨伟摄
胆量、自信、激情、团队协作……普陀女足宿舍楼醒目的标语提醒每一个走过这里的足球小将，迎面而来的是从这里走出去的国家队队员照片墙，激励着每一位驻足的足球少女。
30年的坚持后，普陀培养出的铿锵玫瑰在亚洲杯绽放，希望未来，有更多足球小将精彩的人生，在这里展开。

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