沟通|正面管教，帮孩子做最好的自己( 二 ) 自由|最好的|娃娃|掌心|孩子-四川龙网

有限选择，双赢的协商方式
简·尼尔森有本书叫《正面管教》，里面提到了一种跟孩子沟通的方式——有限的选择。就是既不能让孩子放纵地无限选择，也不能大包大揽规范了他的一切。 “大人们最大的错误之一就是向孩子提要求，而不是给孩子提供选择。当孩子们不回应要求时，常常会回应选择，尤其是当你给出选择后加上一句“你来决定”的时候。 ”
我从孩子特别小的时候就用了这个办法，她上小学一年级，学校里有好多可以报的课外班，她跟我说：“妈妈我们5天都可以报课外班，我要报5天！”这时我就与她商量：“一周就5天上学，你是不是可以留一天，如果咱们家有什么外出活动呢，可以带你出去吃饭、看电影呀，能不能一周上4天兴趣班不上5天呢？”孩子欣然同意了。
同时我也提出了自己的要求。 “妈妈希望4个课外班里有两动两静，还要确保自己都能坚持下来。至于具体是什么我不加限制。 ”这样既尊重了孩子的兴趣爱好，也实现了我对她的引导和期待。
现在的人越来越像流水线上的标准产品，越来越失去了属于每个人的烙印。 “烙印”的英文是“brand” ，它还有一个意思就是“品牌” 。企业得有品牌，人也要有品牌。人们喜欢谷爱凌、苏翊鸣，也是欣赏他们身上独特、鲜活的生命力。融入社会，我们又希望孩子用怎样的个人印记去对抗过于规范化的“流水线”呢？
家庭，对一个人的人格养成极为重要，家庭里充满了牵挂，孩子就被留下牵挂的习惯；家庭里充满了诗意，孩子就被打上诗意的痕迹。（于丹）

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