不能涂不能画不能记笔记，科学课教材循环，是不是一场形式主义？( 二 )

为了便于管理，学校采取的课前发书，下课收书的循环使用方式，孩子们课前预习、课后复习效果，就明显因为缺少教材而受到了影响。
有的老师为了提高课堂效率保证学习质量，重新把课本上的知识点和练习内容印制成册子发给学生，或者有些家长直接上网给孩子另外购置一整套教材，看似学校里的循环教材节约环保，实则造成新的资源浪费，这是不是一场“形式主义”呢？

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2017年，教育部门颁布了新的《小学科学课程标准》，明确要求科学课由原来的3-6年级开课，改变为1-6年级开课。

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在科学课上培养学生的探究能力和思维能力，更是重中之重。
至少科学课的教材停止循环，变为人手一份，才算得上是应有的重视吧？
你对于循环教材怎么看呢？欢迎在评论区留下你的意见～

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