家务劳动分配合作的协议书( 二 )

第四步：按照协商结果实施，完成家务。
第五步：检查家务的完成，以决定下列事务：
A.是否指名实施家务?即是否所有的家务事都有相应的“责任人”了。
B.在实施一段时间后，家务是否能如愿的完成?
C.假如A和B的答案是否定时，什么将会妨碍家务的完成?
如果有些家务不能如愿的完成，应该仔细分析受到阻碍的原因。例如是否因为最近加班的时间过多而不能回家做饭，是否是因为生病而不能做家务，是否因为伴侣带太多的朋友回家吃饭而增加了买菜做饭所花费的时间和精力等等。然后商讨一下，需要什么样的额外资源可以顺利完成这些家务。比如是否需要请一个小时工来帮忙，是否要付出额外的金钱出去吃饭等等。
第六步：在被二人认可的前提下，可改变各人的责任，然后重复实施以完成家务。
解决了所有问题后，就可以继续按照新计划来实施家务了。如果在日后实施的过程中，夫妻双方有了一些调整和变化，可以再停下来修改这个计划，然后再继续实施。
如何让孩子爱上做家务如果孩子主动做家务，千万不要因为各种原因阻拦。
孩子模仿大人做家务的时候，不要因为觉得孩子该学习而阻拦或者让孩子认为你在冷嘲热讽。孩子做家务做的不好，家长也应该先表扬，表示出肯定的态度。指出孩子做的好的地方。孩子做事情不会是一无是处的，要找到孩子做家务活中的闪光点，让孩子找到自信。
不要以金钱的形式来奖励孩子做家务。
以前有西方教育孩子的方法传到中国，说如果孩子做家务活干的好，可以适量的奖励金钱，这样也许在短期内提升了孩子做家务活的积极性，但是这种功利性的做事情并不是出于本心，反而不利于孩子身心健康，养成凡事索取的习惯。
家长应该及时指出哪些地方需要改进。
如果家长放任不管觉得孩子做多了就熟练了，只是让孩子自己去做而不指出到底哪里需要改进，那孩子觉得效果不好，也会打击做家务活的积极性。家长应该用和蔼的态度跟孩子详细讲解家务活的技巧，让孩子事倍功半。
不要当着孩子的面独自返工，重新做孩子没做好的家务活。
如果孩子高兴的刚做完家务活，家长就觉得不满意，当着孩子面就重新独自返工，会挫败孩子的自信心。不管孩子做的效果有多么不好，千万不要当着孩子的面重新返工，把孩子做过的事情又独自做一遍，这样孩子会认为自己是浪费时间，再也不愿做家务活。
如果孩子不愿意做家务活，家长也不要责备。
如果家长们工作回来还做很多家务活确实很累了，可以跟孩子说希望能帮忙减轻一下负担，如果孩子不愿意帮忙，也不要发脾气带情绪说出孩子不勤快懒惰之类的话，而是应该给孩子一个拥抱，平和的说自己希望孩子能和自己一起做家务活，这样孩子就不会有负面情绪觉得做家务活是家长逼的才做的。
当孩子觉得做家务活不得要领的时候，可以带着孩子一起做。
孩子如果某项家务活几次都做的不好，比如炒个简单的菜总是炒不好，家长应该提出炒菜的基本要求，然后可以和孩子一起做一遍这个菜，加深孩子的印象。孩子如果做家务活做不好是很正常的，没有人天生就会家务活，而是需要家长的用心指导的。

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