如何围绕某一主题进行景点的设计( 三 )

1.“果树-鱼”模式
这个模式就是在生态采摘果园里建立一个鱼塘，在鱼塘边种上果树，然后可以用坏了的果子喂鱼，而鱼的粪便等形成的塘泥就可以用来当做果树的有机肥料。
2.“果园养禽/养畜”模式
这种模式就是在生态采摘果园里种上草地，然后在果园里可以养一些家禽或家畜，比如鸡、鸭、猪、兔等。它们会吃草、草籽和昆虫等，而它们的粪便就可以作为果园的有机肥料。
（三）生态采摘果园观光模式
生态采摘果园观光模式是一种绿色产业，是以果园作为观光、旅游资源所产生的模式。
根据生态采摘果园的地理位置和周边环境，对果园内部进行总体规划和观光景点布局，彰显出各类果树“春花秋实”的季相，形成一个既有水果生产，还能观光旅游等多充功能的生态采摘果园。
1.可采摘的观光型果园
此类型的果园就是在生态采摘果园附近增加一些生活设施。然后让果园可以采摘品尝、观光旅游等，不仅提高了果品的销售，还开发利用果园周围优美的环境。
在生态采摘果园的管理上，尽可能不适用化学农药，使用一些有机肥料，让果品更绿色、安全、无污染。
2.景点观光型果园
可以对生态采摘果园进行布局划分，按照不同区域的不同特色，在部分合适的区域设置旅游景点，可以展示果树的花开硕果，也可以配合周围环境展示一个美丽的人间仙境。
以上就是我对如何建好一个生态采摘果园的理解了，如果你觉得对你有帮助的话，请多支持，谢谢。
花境主题如何命名？1．季相造景
(l)春景景观
在营造春景时，主要以在春天开花带花乔木及灌木为主，如用樱花、桃花、李、垂丝海棠、杜鹃等造景，能体现出一种生机盎然的景象。在局部绿地，可用李与沿河绿化的碧桃体现“桃李满天下”的寓意，还可混植樱花、海棠形成“樱花烂漫，春色无边”的景色，寓意整个校园具有一种积极向上的精神。
(2)夏、秋景观
夏、秋景观的结合主要是为了在植物搭配上能够互补。因为夏天感观上的热辣与秋天意想中的孤寂形成强烈对比，使两个季节的植物景观
产生差异，能够给人留下深刻的印象。在植物配置上主要采用观花植物，有桂花、紫薇、含笑、合欢、石榴等，观秋天叶色植物，有枫香、马褂木、银杏等。在营造夏景时，可用紫薇、含笑、石榴、栀子花、七里香等组合布景。在营造秋景时，可用桂花、红枫、银杏、马褂木、红端木等造景，使整个校园能达到夏季繁花似锦、秋季丹桂飘香的效果。
(3)冬景景观
以孝顺竹、凤尾竹等与梅花、腊梅、山茶组景，构成“岁寒三友”的景点，寓意同窗之间的友情。青竹虚心有节，梅花清高素雅，寓教于环境中，寓意教师宽广的胸怀。局部用红枫点缀，寓意“枫叶片片表思情”，勾起师生们对学校历史及学校伟人的怀念之情。
2．主题表现
(1)水杉林——正直向上。
①水杉为我国珍贵树种之一，被世界生物界誉为活化石，是国家一级保护植物。水杉树型优美，树干笔直挺拔，气势不凡。水杉正直不弯、坚忍不拔、挺拔向上、气势不凡、生命力旺盛，以其不俗的气质，在潜移默化中感化学生，使学生成为伟岸的中国人。
（D在水杉林中设置水杉名片，可以通过设计制作具有独特艺术魅力的形象展示牌来体现。展示牌上为水杉简介，如名称、类型、科属、恃

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