其次，家长自己也要弄明白正确的学习理念 。大部分的家长不懂教育科学，他们对学习的认知停留在：头悬梁针刺股，卧薪尝胆，吃得苦中苦，方能做人上人之类的古训上 。对科学教育缺乏认知，认为只要刻苦努力就能学好 。有一则新闻报道很能说明这个问题 。有一个8岁孩子，由于长期超负荷学习突然昏倒，送到医院后一直处于昏迷状态，短暂醒过来后，说了一句：“我太累了 。”又昏迷过去，经检查是因长期劳累引起各脏器衰竭，医生们竭力抢救也没能使孩子重新苏醒过来，这个孩子带着满身的疲惫离开了这个世界 。孩子母亲撕心裂肺痛哭的照片撞击着每个人的心灵，可就是这个母亲，为了不让孩子输在起跑线上，自儿子2岁开始就逼着上各类补习班，孩子上学后更是背负起校内校外的双重压力，最后终于酿成悲剧 。像孩子母亲一类的家长，既是超限度教育的受害者，又是超限度教育狂热的追随者与抬轿人 。当今超负荷超极限教学流行也和这类家长不讲科学的糊涂认知有关 。
很多家长对教育方法上也缺乏正确的认知，他们认为不打不骂不成人，不仅因为孩子的学习达不到自己满意的程度就打骂孩子，而且对教师的冷暴力与体罚还十分认同 。这方面可能造成孩子心灵受损，严重影响学习，甚至可能引起自杀 。
因此，家长在为孩子选校的时候，一定要改变自己对教育认知的上述误区 。
人是一种生物，是生物就有生命状态的极限，在人体承受极限之内的刻苦努力叫勤奋，它能带来学生能力范围内的最佳学习效果；在人体承受极限之外强迫努力叫摧残，它可能会带来内分泌或精神疾病，破坏学习效果，还给学生及其家庭带来巨大的伤害 。勤奋与摧残的区别关键在于“度”的把握，真理与谬误往往就在一步之差 。
在追求最佳学习效果的过程中，非理性的摧残式教育只看见了“努力”这个要素，而不知道舒缓、放松、适当地休息和体育锻炼也是获取最佳学习效果不可缺少的要素 。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。普通学生的家长只要弄明白了适合教育的内涵，吸取他人前车之鉴的教训，就可以根据自己孩子的实际情况，尽量避开超负荷超极限教育与冷暴力的负面因素，按就近、师资强、校风好、要求适中的原则选择学校、班级、老师 。适合孩子情况的高中就是最好的，让孩子在一个适合自己的环境中健康成长，获取能力范围之内的最佳学习效果 。
作者简介：椰林清风，是学生家长，也是教师，非常注重教育与教学研究，愿意和大家交流与分享教育心得 。
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