从羊倌转身变为滑雪教练 ， 这是北京延庆农民郎恩鸽从2017年夏天开始的故事 。
那一年 ， 北京联合张家口获得2022年冬奥会的举办权 ， 郎恩鸽熟悉的延庆海坨山要被打造成北京冬奥会3个赛区之一 。 郎恩鸽记得 ， 当时村里的冬奥会气氛急剧升温 ， 眼见着高标准的滑雪场就要在周边兴建起来 。
这个打小就酷爱滑雪的年轻人也想转行吃上“冰雪饭” 。 他卖了300只羊 ， 通过了国际滑雪教练指导员认证 ， 还和村里的十几名年轻人成立了农民滑雪队 ， 当起了滑雪教练 。
对农民郎恩鸽来说 ， 海坨山的冬奥会给他的谋生方式带来了变化 。 而从办一届奥运会的使命来看 ， 除展现“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克格言外 ， 还要给举办地带来更多的发展机会 ， 尤其是人的发展 。
北京体育大学冬奥文化研究中心主任邹新娴认为 ， 留下发展机会 ， 实际上也是奥运会遗产的重要组成部分 。
邹新娴说 ， 北京2022年冬奥会和冬残奥会是《奥林匹克2020议程》颁布之后 ， 第一届从筹办之初就全面规划管理奥运遗产的奥运会 。 创造丰厚的冬奥会遗产 ， 为广大民众、举办城市和国家带来长期收益 ， 是北京冬奥会筹办工作的重要内容 。
邹新娴还特别提到 ， 《奥林匹克2020议程》凸显了可持续、青少年、公信力三大主题 。 由于我国在申办冬奥会时就许下了“带动三亿人参与冰雪”的承诺 ， 筹备时又定下了绿色、共享、开放、廉洁的办奥理念 ， 本届冬奥会完美诠释了这三大主题 。
为“后冬奥”时期留下教育遗产
18岁的新秀苏翊鸣在北京冬奥会上收获一金一银两枚奖牌 。 作为他的粉丝 ， 北京市石景山区电厂路小学学生白欣妍2月15日受邀去现场观看了苏翊鸣的夺金比赛 。 她珍藏着苏翊鸣在备战冬奥会时给她的一封手写回信 。 苏翊鸣在信中说：“作为你的大哥哥 ， 此时 ， 我正在努力训练 ， 争取在北京冬奥会上取得好的成绩 ， 为祖国争光 ， 也希望你和我一样努力 。 ”
白欣妍所在的学校是离北京冬奥组委最近的一所学校 ， 只有不到1000米的距离 。 得天独厚的优势使这所学校很早就开始普及冰雪运动项目 ， 并成为全国奥林匹克示范校 。 学校处处都有冬奥会元素 ， 甚至还有冬奥博物馆 ， 以及一座真正的冰壶馆 。 全校300多名学生实现了100%能上真冰、上真雪 ， 学校越野滑雪队、冰壶队在全国比赛中都有不俗的成绩 。
电厂路小学体育教师丁筱说 ， 推广冰雪运动7年多来 ， 在一次次冬奥会课程、主题活动、实践任务中 ， 孩子们体验到冰雪文化的魅力 ， 学会了坚韧 ， 更加懂得了规则、尊重 ， 还有责任与担当 。
与年轻的丁筱一入行就主打冰雪体育教学不同 ， 海淀区羊坊店中心小学体育教师周晨光从教30多年 ， 从2001年起就在学校推广模拟奥运会 ， 近几年又办起了模拟冬奥会 。 学校的旱地冬奥项目最早是在一间180平方米的大会议室里进行的 ， 会议室里铺上仿真冰面 ， 孩子们就可以尝试短道速滑、冰球、冰壶等冬奥会项目 。
周晨光既是一名双奥运动的推广教师 ， 也是一名双奥火炬手 。 他说 ， 这份殊荣是给他代表的全国近60万名体育教师的 。
近年来 ， 邹新娴参与编制北京2022年冬奥会和冬残奥会遗产系列报告中的体育遗产报告 。 她说 ， 以电厂路小学的实践为代表的对冰雪运动进校园活动的创新探索 ， 既在青少年中普及了冬奥会知识 ， 也推动校园冰雪运动的参与 ， 对“后冬奥”时期的校园冰雪运动推广产生显著的示范效应 ， 成为北京2022年冬奥会和冬残奥会独特的奥林匹克教育遗产 。

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