|AGIL模型下我国校园足球发展的理论框架( 二 ) -四川龙网

4.AGIL模型下我国校园足球发展的困境
校园足球的社会适应指人才培养机制、保障制度、成才出路要适应社会发展。当前，深化足球改革的一个重要特征就是对于全面高素质足球人才的需求明显增加，这不可避免地造成了全面高素质足球人才供求的缺口，我国校园足球与社会发展环境的需求存在较大差距。参与足球运动的学生在数量和质量的层面难满足足球社会环境的发展需求，与社会环境发展呈现出不协调现象。在数量方面，传统的“三级训练网”输送人才的体制逐渐萎缩，足球后备人才规模呈逐年下降的趋势，并且家长对子女进行专业足球训练的接受度普遍不高，应试教育的压力使学校挤压足球等体育课程的生存空间，未能落实国家对校园足球发展要求，出现“应试足球”教育，这也意味着校园足球后备力量的供给情况不容乐观。

目标达成是指在行动系统主动地调动系统内部各种能量来实现总体目标。校园足球设定了强身健体、掌握基本的足球知识技能、培养健全人格和提高竞技水平的四维目标：校园足球教育不同于“德智美劳”的四育，强调教学内容必须与足球知识技能和体质健康水平密切相关，对学生积极参与足球运动产生积极作用，且内容易懂便于吸收；教学手段多样化，侧重于普罗大众的教育方式；教学时间与学生上体育课、参与课余体育训练和体育竞赛的时间相符；教学地点最好选择在学校。足球运动除了实现强身健体和培养学生健全人格的目标，更要注重塑造学生坚强的意志品质。整体来看，校园足球在实现体质健康水平上更加倾向于学生教育层面的习得。
5.结语

校园足球的发展是一个系统工程，其产生与存在必然与我国学校教学改革、我国青少年足球发展存在适应、目标、整合、维模的互动，在实践上与AGIL模型相契合。同时，在新时代深化我国体育事业的过程中，校园足球已成为体教融合的先行项目，为学生升学或跻身职业道路建立平台。如今校园足球正尝试走出一条具有特色的体教融合之路，帮助学生在足球运动中享受乐趣、增强体质、健全人格的同时也为职业足球输送后备人才。

以上关于本文的内容，仅作参考！温馨提示：如遇健康、疾病相关的问题，请您及时就医或请专业人士给予相关指导!

「四川龙网」www.sichuanlong.com小编还为您精选了以下内容，希望对您有所帮助：