写给老师的沟通信，对辅导作业也有帮助（建议收藏希望老师多帮助和指导的句子）( 三 )

（家长一直在想各种办法）
７、陪写作业，帮助他找到写作业中的乐趣
因为孩子抵触写作业，没有兴趣，没有动力去写，所以我就想方设法地去提高他写作业的兴趣，比如他最害怕书写生字，我就和他比赛写，有好几次他都写的又快又好。
数学方面利用游戏和扑克牌的方式练口算。
（家长在调动孩子的学习积极性）
８、分解作业，帮助克服畏难情绪，战胜书写障碍
孩子一碰到书写多的作业，就很有情绪，不愿意写。我就帮他分解作业，把一项作业分解成几个任务。同时也在矫正他的握笔姿势，训练他的手部肌肉。
９、做一些专注力训练
在孩子专注力方面，我会积极听取医生的建议，服用相关药物，同时进行专业的行为矫正训练（表达家长后期的打算）
－０３－
孩子的进步
（引导老师看到孩子的进步）
最近通过努力和调整，他还是有进步的。主要表现在以下几个方面。
１、没有以前那么抵触写作业了
当我改变简单粗暴的管教方式后，发现他没有以前那么抵触写作业了，虽然还不能按时完成作业，但至少他内心是很想完成的，只是他还做不到。（家长的改变带来了孩子的改变）
２、字体比之前工整，每写一项作业相比之前认真了
当他的心态开始改变，也能比以前认真地完成作业了，书写也比他之前写得好多了。
３、作业本、书本都弄丢了
以前每次放学回来，要么丢作业本，要么丢书，要么丢橡皮擦，但是最近在这方面有了很大的进步。
４、有了一定的规则意识，慢慢在学会规范自己
我给他制定的规矩，他也在一点一点地执行。上次有个小朋友说要给他买冰淇淋吃，他说我们家的规矩一个星期只能吃一次，周末才能吃，他就坚持没吃冰淇淋，对自控力不好的孩子来说是个非常大的诱惑，但是他做到了。
但这不代表他每次都能做到，毕竟他是分心多动的孩子，会不由自主地触犯规则，但是我看到他内心是愿意为遵守规则而努力的。（看到孩子内心是愿意尊重规则）
５、不再像之前那么随意发脾气了
当我控制好自己的脾气，他也有所改变，比如当他无法静心写作业时，他会叫我给他几分钟安静，他也尝试调整自己的情绪。
－０４－
孩子的优点
（引导老师看到孩子的优点）
放眼望去，孩子在我眼里面全是缺点，因为我总是看他的行为，而忽略他内心的需要。
但想办法寻找他的优点，夸奖鼓励他。我想拿着放大镜，放大他的每个一优点，给他一点阳光，使他在这种学习的困境中慢慢地找回自信。（妈妈的用心让人感动）
１、能和同龄的孩子友好相处
孩子和周围的小伙伴相处得很好，很有爱心，很会照顾人。他性格外向、活泼开朗，总是能很快地交到朋友。
２、能孝敬父母，会照顾家人
他在家会给我接洗脸水、倒洗脚水。有好几次我生病的时候，他会关心我、照顾我，倒水、端水给我喝，帮我敷热毛巾，给我买早点等等，这些温暖的瞬间都让我很感动。（孩子的闪光点很感人）

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