写给老师的沟通信，对辅导作业也有帮助（建议收藏希望老师多帮助和指导的句子）

作者：小满
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上一篇文章写到，老师总是孩子，找家长，小慧给老师写的一封信扭转了这样的局面。这位妈妈的做法改变了老师对孩子的看法
有人就说了，哎呀！不会写信啊？能给个参考吗？
经小慧同意，我就将我们当时给她孩子老师写的信发出来，供大家参考！感兴趣的可以收藏，也可以转发给有需要的朋友。
尊敬的ＸＸ老师：
您好！
感谢您能在百忙中花时间读这一封信。孩子自入学以来在方面拖了班级的后腿，让您费了不少心！（开头表达歉意）
虽然孩子各方面都不好，但老师您对他很负责任，给予了很多的反馈和帮助，在此，我深表谢意！（表达感谢）
孩子的各种问题，可能是我们做父母的没有做好，心里很沮丧，也很难过（说出自己的感受）。
但是，我相信办法总比困难多，我愿意而且正在学习改变，不断地调整自己的管教方法。（积极面对问题）
我也非常渴望跟老师加强沟通，请老师多给予指点和帮助，我一定会全力配合老师！（和老师一样渴望解决问题）
为了和您有深入沟通，特写此信，向老师汇报孩子的情况和我做出的调整，望老师批评指正。（谦虚求教）
－０１－
孩子的问题和原因分析
（说老师关注的问题并进行分析）
１、孩子抵触业，对作业没有责任心
由于之前忙于，对孩子疏于管教，更多的时候对孩子的管教是简单粗暴的。
尤其在家庭作业上，总是因为作业打骂孩子，致使孩子现在非常抵触写作业，甚至痛恨写作业。（检讨自己，更是在暗示老师批评打骂只会让孩子反感）
２、孩子专注力时间短、抑制力差，很难进入写作业状态
经过我多次的观察，他的专注时间也就１０分钟左右，这是他学习和完成作业的挑战。（分析孩子的专注力，也是给老师一个参考）
我们也带他到医院检查，诊断为ＡＤＨＤ，孩子注意力不集中是生理原因所致。（告诉老师原因，后面也要给老师发送相关的文章，让老师了解ＡＤＨＤ的症状，能提取干货发给老师更好，同时委婉的提醒老师保护孩子的疾病隐私）
３、书写困难
孩子一遇到需要写的作业，就很不愿意做，书写不规范、书写慢，握笔方式不正确并且很难纠正，对于用笔力度的把控能力不足，导致写字过轻或过重，字母颠倒写或笔顺不正确，书写的字过大或过小等等。
无论怎么提醒、批评、打骂都不管用。经查阅相关资料，他这种现象就是典型的书写障碍，需要长时间的行为矫正才会有所转变
（告诉老师孩子存在书写障碍，取得老师的理解，同时也让老师知道家长也在查资料帮助孩子，并非不管不问）。
４、不愿意我检查他的作业，不愿意改错，对批评非常敏感
可能是因为之前我对他批评得太多，他很反感，也非常敏感，不让我检查作业；当我指出他的错误时，他非常生气，也不愿意改错。

以上关于本文的内容，仅作参考！温馨提示：如遇健康、疾病相关的问题，请您及时就医或请专业人士给予相关指导!

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