和孩子一起学文言文刻舟求剑文言文( 二 )

这改得太没有情趣了，原诗中的时节、路上、借问、牧童这几个词把时间、地点、动作、人物一一点明，而且画面感极强。
金庸的《神雕侠侣》中，写到有一些武功极其低微的人，听说了华山论剑这个事，也附庸风雅地来了次华山论剑，被郭靖等人看到，贻笑大方。估计在古人眼里，我和这个改杜牧诗的人，就像郭靖黄蓉眼里那些华山论剑的人一样。

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我们还是来看看原文为什么写得好吧， “楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟” ，第一句话“楚人有涉江者” ，简明扼要，指出了什么人在干什么，后面两句“其剑自舟中坠于水，遽契其舟” ，连用两个舟字，节奏感极强，而且紧扣“刻舟求剑”这个主题中的“刻（契）、舟、剑”三个字。那么“求”字呢？如何表现？往下看， “曰：是吾剑之所从坠。”说了“剑” ，还是没有说怎么“求” 。
大家好像也不知道他要干什么，似乎他应该说“是吾剑之所从坠，吾当从所契者入水求之。”但是没有这么写，而是只写了一半，留有悬念，注意啊，留有悬念是作文非常重要的一点，会吸引读者往下看，但这个悬念在后文一定要有交代。
本文紧接着就交代这个悬念了， “舟止，从其所契者如水求之。”这段故事就交代完了，但是剑找到没有呢？作者没有说，其实是不用说，因为结果大家都心知肚明，如果要加上一句，改成“舟止，从其所契者如水求之，一无所获。”才叫做画蛇添足，狗尾续貂。
在本文最后有一个评论， “舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不疑惑乎？” 这种在叙述完故事之后有一段议论被后人学习去了，比如司马迁的《史记》，每一篇后都有一段“太史公曰” ，蒲松龄的《聊斋》，大部分都有一段“异史氏曰” 。
结尾的这十六个字，四句话，四个字一句，节奏感十足，朗朗上口。这种四字一句的行文方式，非常富有韵律和节奏感，我们可以从最早期的《诗经》中得到验证，比如“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”诗经中大部分诗句都是四字一句。
如果是三个字或五个字一句会怎么样？我们先来看三个字一句的，最有名的是《三字经》， “人之初，性本善，性相近，习相远。”节奏感和韵律都在，但是稍显急促。

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再看五个字一句的，比如《侠客行》， “赵客缦胡缨，吴钩霜月明，银鞍照白马，飒沓如流星，十步杀一人，千里不留行。”比四个字一句略显拖沓。
所以四个字一句，既有节奏感韵律感，又不急促也不拖沓，恰到好处，可谓增一分则太长，减一分则太短。当然，三字一句和五字一句都各有妙处，以后有机会再讲。

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