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二 拟人拟人是指把非人事物当成人来写，赋予其人格化的特征 。文中使用拟人的作用是：K5N教师资格证官网_普通话成绩查询_青骄第二课堂_中国人事考试网_学信网登录入口官网-淮考网

01 能促进情景交融 。

如，金色的秋天到了，树上红红的果子露出了笑脸，向着我们点头微笑 。K5N教师资格证官网_普通话成绩查询_青骄第二课堂_中国人事考试网_学信网登录入口官网-淮考网

上句把秋天果实的成熟、饱满，化成了人的微笑，秋天果园硕果累累的景象，与收获的人开心、愉悦的心情，交织在一起，情景交融，一片欢喜气氛 。K5N教师资格证官网_普通话成绩查询_青骄第二课堂_中国人事考试网_学信网登录入口官网-淮考网

02 能更好地烘托气氛，抒发感情 。

如，女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着 。K5N教师资格证官网_普通话成绩查询_青骄第二课堂_中国人事考试网_学信网登录入口官网-淮考网

上句中的苇眉子“在她怀里跳跃”，烘托出女人编织时的灵巧，抒发出作者对女人精巧手工编织的叹和欣 。K5N教师资格证官网_普通话成绩查询_青骄第二课堂_中国人事考试网_学信网登录入口官网-淮考网

03 能使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真 。

如，盆地的天气，总是阴阴的 。比如今天，太阳一样害羞着，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面 。K5N教师资格证官网_普通话成绩查询_青骄第二课堂_中国人事考试网_学信网登录入口官网-淮考网

上句把太阳在云层中的情况，写成人的“害羞”“不肯露面”，使遥远的太阳，变成了一个有血有肉的可爱的形象，很是生动 。K5N教师资格证官网_普通话成绩查询_青骄第二课堂_中国人事考试网_学信网登录入口官网-淮考网

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三 排比排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的修辞方法 。文中使用排比的作用是：K5N教师资格证官网_普通话成绩查询_青骄第二课堂_中国人事考试网_学信网登录入口官网-淮考网

01 使所表达的内容更集中，增强语势 。

如，夏天的记忆留在我的心底，像满天的星星，像飞舞的萤灯，像落在池塘里的雨花 。K5N教师资格证官网_普通话成绩查询_青骄第二课堂_中国人事考试网_学信网登录入口官网-淮考网

上句围绕我对夏天记忆，用排比句集中表达出了作者心底的美好和甜蜜 。K5N教师资格证官网_普通话成绩查询_青骄第二课堂_中国人事考试网_学信网登录入口官网-淮考网

02 使叙事更透彻精辟，强调内容 。

如，在公共场合，保持安静，不大声喧哗，这就是法律！过马路时，遵守交通规则，红灯停，绿灯行，这就是法律！外出游玩时，不攀花摘草，不伤害动物，这就是法律！K5N教师资格证官网_普通话成绩查询_青骄第二课堂_中国人事考试网_学信网登录入口官网-淮考网

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