不给孩子玩手机是好是坏为什么不能禁止孩子玩手机

2018年，法国就出台了法案：全面禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用智能手机、平板电脑、智能手表等各种具有联网功能的通讯设备。
去年2月1日，我国教育部办公厅也印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。
通知要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。
确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。
可以说，孩子玩手机的问题，几乎是全世界家长和老师都需要面对的问题。
学校本就是学习的地方，也把孩子的时间安排得井井有条，可以明令禁止孩子玩手机。
但是在家不一样，一味的禁止，不但破坏了亲子关系，甚至会加剧孩子对手机的渴望。
让孩子与手机隔离
就是让孩子与这个时代隔离
孩子沉迷手机的危害不用赘述，想必家长和老师都清楚，从影响健康到影响学习再到影响人生，大家都能讲出很多例子。
也因此，不少家长对手机深恶痛绝，恨不得把孩子和手机完全隔离开来，从小就不让孩子玩手机，那孩子就不会沉迷了吧？
但这是不现实的，看看中国互联网网络信息中心发布的几组数据：
如此高的互联网普及率，手机互联网用户已经占了绝对数量，从使用维度上看，更是深入到生活的方方面面：
购物支付；网络游戏；小区门禁；视频通话；网上购物；外卖；学校各种打卡任务；网课；家校信息沟通......
手机在我们日常生活中使用之广泛，怎么可能把孩子和手机完全隔离开来？
再从另一个角度说，孩子也是需要社交的，当其他孩子的话题都是看过的动画片，玩过的益智游戏，你的孩子完全没接触过，怎么和同龄人有共同语言？
所以，在这个信息时代，要想把孩子和电子产品隔离，其实是让孩子和这个时代隔离，你或许避免了孩子沉迷手机，但也阻止了孩子在信息时代下更快的成长。
对抗的教育方式
只会让亲子关系更紧张
美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯认为：不论什么时候，当父母命令或者强迫孩子做事情，就会导致权力之争。
当父母总是对孩子说“不行”、“不可以”、“必须”时，只会激起孩子的叛逆，于是双方便开始了拉锯战，家也不再是港湾而变成了一个战场。
孩子也会在和父母的对抗中强烈的感受到“你不爱我”，因此对父母产生失望的情绪，再也不愿打开心扉。
哪怕父母真的是为孩子好，孩子也不愿接受，甚至故意叛逆。
作家樊登也曾因为玩手机的问题和孩子产生了不同的意见，但他没有强硬地要求孩子不能玩，而是先和孩子讲清楚玩手机的利弊。
“玩手机会让你很高兴，但是玩手机对眼睛不好，而且上瘾之后你会没心思做其他的事，那样你的人生就完了。”
随后让孩子自己制定规则，儿子给自己规定每天最多只能玩5局游戏，但实际上，儿子并不是每天必须玩够5局，甚至一整天都可以不玩。
就像樊登所说：“如果只要他一拿手机，我就强迫他还给我，产生这种权力争夺后，他反而会对玩手机上瘾，甚至背着父母也想偷偷玩。”
教育，一定不能让父母变成孩子的敌人，没有人愿意接受敌人的意见，只会愿意接受朋友的意见。
家长越是禁止，
手机对孩子的诱惑越大
弟弟上高中时，他说宿舍有一个男生，他父母管着他不让他玩手机，他也没有手机，但是他总是轮流借室友的手机玩，甚至有时候一玩就是一晚上。
后来还省吃俭用，另外还借了一些钱，自己偷偷买了一部手机，就藏在学校玩，从此一发不可收拾。

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