写小学四年级课文 ， 哥哥的心愿续集 ， 怎么写？教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文 ， 体会男孩对弟弟深深的爱 ， 感受人间的兄弟情谊 。2、借助旁批 ， 读懂课文内容 ， 了解保罗对男孩的一次次误解 ， 以及男孩的美好心灵 。3、明白“给予是快乐的”这个道理 ， 学会关爱他人并享受给予的快乐 。教学重点：了解保罗对男孩的一次次误解 ， 以及男孩的美好心灵 。教学难点：明白“给予是快乐的”这个道理 ， 学会关爱他人并享受给予的快乐 。教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：第 一 课 时一、谈话导入新课1、（板书：心愿）教师说自己的心愿 。师：我的心愿是把这节课上好 ， 和你们成为朋友 。2、学说诉说心愿 ， 教师适时点评 。3、教师小结 ， 转入新课 。很高兴听到这么多的心愿 ， 非常感谢孩子们愿意把自己的心愿与老师分享 。心愿总是我们每个人内心中的强烈渴望 ， 它总会从我们的语言、行动、神态中表露出来 ， 今天 ， 我们再次走进一位哥哥的心愿 ， 透过他的语言、行动、神态去聆听他的渴望 。（板书：哥哥的） ， 学生齐读课题 。二、检测预习 ， 把握大致内容1、师：哥哥的心愿是什么？生：给跛脚弟弟买一辆新车 。2、师：在什么样的情况下哥哥产生了这个心愿？生：在看见保罗的哥哥给他买了一辆新车的情况下 。3、师：在心愿的产生的过程中 ， 保罗对男孩产生了几次误解？ 生：两次误解 。三、精读课文 ， 体会误解（一）、了解第一次误解师：第一次是怎样误解的？你从课文中的什么地方知道了第一次误解？1、学生自读自悟师：请孩子们借助旁批细读第一次误解部分 ， 看看男孩的那些语言、动作、神态引起了保罗的误解？用笔勾画 ， 和同桌交流你的体会 。（灯片出示自学要求 ， 学生默读并在勾画 ， 同桌互相交流 ， 教师逐个指导 。）2、学生汇报 ， 品析关键词句（1）、体会男孩的语言师：听到男孩这样的话 ， 谁都会认为他也想有这样的哥哥 ， 得到这样的新车 。让我们一起来若有所思的说吧！学生齐读 。（教师根据情况作指导）师：读到这里 ， 你有什么疑问？师：如果是你 ， 你会希望什么？师：我们都会希望自己也得到这样的新车 ， 而男孩是想给弟弟一辆新车 ， 如果换一种说法就是？师：你怎样理解给予的？师：不错 ， 给予就是帮助、关心、关爱别人 。让我们一起来当当这位高尚的哥哥读出这句话吧！学生齐读 。（2）体会男孩的动作师：男孩那些动作也能引起保罗的误解呢？师：你真是个细心的孩子 ， 男孩“绕着”那辆新车看 ， 说明他被新车吸引了 ， 他靠近它 ， 欣赏它 ， 还会喜欢它 。（3）体会男孩的神态师：那男孩的神态能不能引起我们的误解呢？师：这么贵重的礼物 ， 还没有花一分钱 ， 还真的很让人惊讶 。是啊！保罗看到男孩这些动作、语言、神态都很容易对他产生误解 。3、补充巩固 ， 小结第一次误会我们了解了保罗对男孩的第一次误解 ， 来尝试补充这段话 。4、表演（1）、同桌练习分角色表演 。（2）、指名学生上台表演 。第 二 课 时 一、复习1、朗读课文 。