小学六年级下册了开始学奥数合适吗？感谢邀请 ， 对于这个问题 ， 我觉得要从下面几个方面谈 。首先要给自己的孩子定位 。是为了升重点中学需要 ， 还是为了提高孩子的数学分析判断归纳总结能力 。如果是为了升学考试突击最好是先了解当地初中招生信息 ， 由于2019年国家教育部已经规定重点中学招考实行统一管理 ， 不得设立尖子班 ， 特长班等 ， 具体情况每个地方制定政策不一 ， 要根据当地具体情况而定 。但不管你出于哪个方面考虑 ， 现在不建议学习奥数班 ， 建议学习提高班 。其次：数学学习是一个长期的过程 ， 在初高中属于拉开总成绩的科目 ， 数学成绩优异 ， 一般来讲只要孩子学习态度端正 ， 积极可以说在初高中都比其他人起点高 ， 所以很多家长看到这点让孩子在校外辅导数学 。但为什么校外学习有的效果显著 ， 有的还成绩下降呢？主要原因在于孩子是不是带着兴趣去学习数学 ， 孩子学习积极性是不是被打击 ， 孩子数学学习是不是有错误认知（补课老师对我好 ， 上课老师对我不好等） ， 所以关注孩子数学学习进程 ， 想方设法激发孩子数学学习持续性和积极性 ， 这才是提高孩子数学成绩的最优选择 ， 至于学习奥数等只是辅导手段而已 。家长不要感觉给孩子报班后就没有家长的事 ， 自始至终家长才是孩子数学成绩提高的关键重要因素 。最后 ， 孩子从小学到高中毕业 ， 认知是慢慢来的 ， 即理解能力是逐步推进的 。学习数学 ， 把知识点理解透 ， 能快速准确解答 ， 这是学好数学必备素养 。每个孩子都不可能是天才 ， 理解能力都不一样 ， 差异性的存在加上努力的程度再加上兴趣区别从而造成数学学霸、数学中等生之说 ， 所以针对孩子的具体情况适当的参加一些辅导 ， 提高孩子对数学的认知力还是有必要的 。但参加过程中需要家长要引导 ， 让孩子对数学的喜欢保持热度！要开导孩子 ， 既要让他在数学学习中有取得成功的喜悦 ， 又要让他从失败中取得经验 ， 做到胜而不矫 ， 败而不馁！至于孩子现在到底学不学习 ， 家长需要根据孩子具体情况而定 。中难度系数的题适当会做就可以 ， 大厦不是一朝一夕就建立的 ， 基础才是关键！细致才是王道！rr小学六年级下册了 ， 开始学习奥数 ， 我感觉有些晚了 ， 学习数学是一个连贯的过程 ， 到了六年级再学 ， 发现前面好多知识 ， 方法自己都不知道 ， 影响后面学习 。说一下我家儿子 ， 他今年是六年级 ， 三、四年级时让他上奥数 ， 他不愿意去 ， 家长也没硬逼着去 ， 心想孩子数学成绩不错 ， 又不参加奥数比赛 ， 有必要学习奥数吗？直到五年级下学期期末考试 ， 本来数学成绩不错的儿子 ， 结果考试就得了78分 。老师还说70分以上的同学 ， 都还是数学成绩不错的学生 。究其原因 ， 就是这次考试出了好几道奥数的题 ， 没参加奥数的孩子 ， 成绩明显差 ， 其中有一道应用题 ， 列出一元一次方程后 ， 由于没上过奥数 ， 不会解 ， 而上过奥数的同学则很快解出来 。我问了和他平时数学成绩差不多上奥数的同学 ， 人家数学成绩98（满分100） 。儿子认识到自己的不足 ， 开始上奥数班 ， 但观察儿子对奥数的学习 ， 由于前面缺失太多 ， 根基没打好 ， 效果不是太好 。这不是六年级了吗？在一些小升初的考试中 ， 经常会有一些奥数题 ， 儿子的数学成绩也明显分不是太高 ， 但悔之晚矣 。所以小学六年级下册再学习奥数的确有些晚了 ， 建议从三、四年级开始学奥数 ， 目的不一定是参加比赛 ， 对一个对于学校课堂内容学有余力的学生来讲 ， 适当学习小学奥数还是有好处的 ， 可以促进在校成绩的全面提高 ， 培养良好的思维习惯；使学生获得心理上的优势 ， 培养自信；有利于学生智力的开发；数学是理科的基础 ， 学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处（很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生） 。很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀 。但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲 ， 不顾现状的贪多求快 ， 不仅学不好 ， 还会起反作用 ， 要量力而行 。