如何发现差生身上的闪光点？在印象里，我们年少时认为的差生，不会有出息 。不料，长大后往往给了我们一记响亮的耳光！真正的差生是这样的：不认真学习、不遵守纪律、上学迟到、不尊敬老师……几乎所有的贬义词都聚集到一个人的身上 。它区别于我们习惯上所说的“差生”——学分差的学生，但我们依然保留着称呼的习惯，通常把“学分差”的，唤作“差生” 。有的学分差的孩子，往往也携带了某个不良的习惯和行为，比如课堂上思想开小差……那个不良习惯，也往往是直接导致学习成绩上不去的原因 。这么说来，差生真的没有优点吗？有！世界不缺乏美，缺乏的是发现——爱迪生小时候学习不是很好，他学母鸡孵鸡蛋，被人嘲笑为调皮 。谁也没想到他的未来会和伟大的发明家扯上关系 。我的本家小叔，小时候就爱拿扳手、钳子瞎鼓捣，二奶奶成天跟在后面训斥：“整天就会出洋相，上学怎么不专心的 。以后就等着种田捋牛尾巴吧……”想不到，小叔长大后创业做了建筑工程的老板，一些建筑机械出了毛病，大多都是他自个儿修理好 。我一个初中的同学，非常调皮，凡事他一出头，就有几个同学效仿他的言行 。为此，真没少挨班主任的教鞭敲脑袋 。后来参军提干，职位座在了团级，是我们都没有想到的 。——这样的例子有很多 。他们的成功，却正是当年大人眼里的“调皮” 。对一个差生预言人生的未来，结果被打脸了 。这是为什么？学分限制了一些人对孩子的人生的美好想象 。学分高，“一好遮百丑”，学分差，一无是处，所以发现不到优点，比如，孩子的“调皮”正是他未来走向成功之路的基石 。百人百性百脾气 。每个孩子都是独立的个体，都有缺点和优点 。学分差的孩子，年少时的兴趣爱好，不被人所认可和肯定，哪里还有什么发现、鼓励和支持？如果孩子没有对良好兴趣的坚持，在大人的语言暴力下，很难能踢开一片天地 。所以，发现孩子身上的优点很重要 。怎样发现呢？在你的班级，你有没有发现那些学分差的孩子：———他总是从不迟到，或者第一个进教室；——他总会默默无闻地捡起同学不经意落下的垃圾、纸屑；——班集体活动，他总是积极主动：——班集体荣誉面前，他一马当先……人的灵魂在读过的书里，而身上的美却行走在路上 。但愿我们，发现美，发现身上的闪光，让它照亮每一个孩子的前程！我是文风 。关注家校一线，了解更多的家、校、生活，一同探讨家校共育rr如何发现差生身上的闪光点？1. 什么叫做“差生”？提问者首先违背了“无罪假设”的原则 。在你眼里，一开始就把不听(你的)话，不爱学习，不守纪律的学生定义为“差生”，你解决问题的第一步首先就错了 。以一个错误的前提去推到问题解决的方案，你多半会给问题本身制造更大麻烦 。2.在这个世界上我非常崇敬我中学时代的高中英语老师，他不仅无意让我此生走上了一条以英语为生的教师道路，也是他让我知道了作为老师对待学生“人因表扬而进步，人因鼓励而成长”的道理，并让我也以此作为标准对待我的学生，尤其像提问者眼里的那些所谓“差生” 。我说一个我身上的实例：记得有一次我不知道什么错误原因让我的英语老师生气了 。他要我给他写一份“检讨书” 。我那时可是出名的调皮学生(提问者所指的“差生”) 。我心想：写检讨书？好呀！写就写 。调皮的我直接把“检讨书”写成“检讨Book”上交了事(英语不行，多少我还是认得book这个单词的) 。“检讨书”不就是“检讨Book”吗？第二天上课时，我的老师(陈老师)手里拿着我的检讨Book，对全班说：我今天要给大家念一念一份检讨书 。这位同学把检讨书写成了“检讨Book” 。坐在下面的我知道：该写第二份检讨Book的时间不远了 。。。。虽知我的老师话锋一转，说道：我要表扬这位同学！知道为什么？因为在我教你们英语这么长时间以来，他是第一位直接用英语跟我“对话”的同学 。所以，我要表扬他 。一直把脑袋低到裤裆里的我听到这里慢慢抬起了头 。我不相信老师如此善于把一件坏事变成了好事 。。。。正是我的老师如此懂得“人因鼓励而成长”的为师之道，我开始对英语发生浓厚兴趣，并最终也像他那样，成为一名英语教师 。