工作总结怎么写？工作中我们每天、每周、每月、每年都要做总结 。那么如何做好总结，我简单的阐述，我是如何做工作总结 。在我的工作中，总结分为个人工作（年/月）总结、项目（周/月/年）总结、部门（月/年）总结，我都是用PPT展示 。一、个人（年/月）总结1、计划的完成情况主要阐述，本月/年的工作计划的完成率，未完成的进行原因说明，以及预期的完成时间 。2、主要工作回顾主要阐述，主要做了哪些事情，如何进行的 。3、工作亮点（变化）主要展示，工作完成后的亮点，带来什么要的变化 。变化包括个人工作中涉及的相关的指标的变化、现场的变化等 。4、个人提升与不足主要阐述个人工作中，在哪些方面有成长，有什么进步 。哪些地方的不足以及可以改的地方，针对不足或需改善的地方，制定相应的改进措施；以及本岗位发现的部门的不足，并附带改进建议 。5、下一步工作计划主要阐述下月或来年的工作的计划，展示主要的三到五个事项即可，并附工作计划表 。二、项目（周/月/年）总结1、项目计划的完成情况主要阐述，项目计划的完成情况和项目进度说明，同样的未完成的进行原因说明，以及预期的完成时间 。2、项目开展历程回顾主要展示项目关键活动或节点的回顾 。3、项目带来的变化主要展示，该项目开展带俩的变化，包括指标的变化、现场的变化、团队的变化等 。4、项目中存在风险及管控措施主要阐述，该项目开展中的风险或未来推行中可能存在的风险，以及风险的管控措施 。5、下一步工作计划主要阐述，项目下一步关键活动或关键节点，并附项目计划表 。三、部门（月/年）总结1、部门计划完成情况A、月度总结主要阐述，月度计划的完成率，未完成的进行原因说明，以及预期的完成时间；B、年度总结主要阐述，年度主要事项的完成情况，未完成的进行原因说明，以及明年该怎么做 。2、月/年工作回顾主要阐述，主要事项的工作回顾，未完成的要阐述进行到了哪一步？3、部门的成绩（变化）主要阐述，本月或本年的工作亮点，也是主要阐述变化 。A、部门指标的变化：是否到达年度目标指，未到达的进行原因说明 。B、部门现场的变化：改进后与改进前进对比，图片展示为佳 。C、团队的变化：士气、观念、团队协作等方面的，有图片对比为佳，有视频展示更好 。4、存在的不足与改进措施主要阐述部门还有哪些地方做的不够完善，以及针对性的改进措施 。存在的不足，不要过多展示，1到3项为宜 。5、需要协调的事项主要阐述，本部门不能独立完成的事项，需要公司层面协调以及需要其他部门协助的事项 。主要针对的是跨部门的事项 。6、下阶段工作计划主要阐述，主要的工作事项（改进事项）为宜，日常工作不要展示 。附上工作计划表 。我是精益小虾，以上就是我的经验分享，如对您有帮助，欢迎关注、点赞；同时欢迎各路大神留言交流 。rr6年之后，我终于写出了，领导满意的讲话稿，和工作总结阅读提示：本文适合学生、办公室从业人员等一切阅读、倾听理解障碍综合症患者 。服用此方，对阅读理解、会议发言、撰写报告/总结/讲话等有奇效 。心头之痛掐指一算，我已在赢娶白富美出任CEO的征途上奋战了7年多 。然而，前6年的我，一直原地打转，毫无长进，一脸懵逼 。有两件事，羁绊住了我1米8的大长腿 。它们，是我的阿噶琉斯之踵 。会议发言同志们，上级传达的会议精神/工作简报已经下发，刚才，我们也进行了认真学习，接下来，大家结合自己的本职工作，谈谈个人心得 。每当领导说完这句话，我就想尿遁 。但凡这样的文件，动不动就上万字，完全是「议论文+说明文」的超级加强版，拿到手里就头大 。一开始，我还能集中精力去学习，可读着读着，字都认识，连起来却理解不了意思 。读完一遍，跟没读没啥两样 。本身就一脑袋浆糊，你让我怎么发言？每次，我都支支吾吾，这个那个地应付过去，满头大汗 。三五分钟，漫长得像是一天 。写讲话稿小天你来一下，给我写个讲话，主题是……，哦对，这是一些基础资料和数据，回头你看看 。这次呢，我要讲这样几个观点，……，上次我还讲过……，你回头查查会议纪要……领导思维活跃，想到哪儿说到哪儿，滔滔不绝 。我拿着小本本，边点头，边飞快记录，依然跟不上领导的速度 。回到工位，看看自己记的天书，再看看厚厚的一摞资料，拔剑四顾心茫然 。我恨恨吐槽，你这么能说，咋不自己写呢，咋不上天去呢？不光写讲话，包括总结、报告，好不容易憋出一稿，领导总是摇头，没写出重点 。来来回回，反复修改，到最后，我看着都想吐 。坚持治疗我觉得自己有病：阅读倾听理解障碍综合症 。有阅读，没理解，get不到文章核心内容；听人说话，面对纷繁的信息，识别不出重点 。输入有问题，输出的质量可想而知 。是病就得治，我寻遍天下良药，在读过《结构思考力》这本书后，有了一种拨开云雾见天日的感觉 。这本书在解读结构思考力时，提到了接收信息的结构化方法，我觉得特别实用，在这里，和读者大人分享 。一剂良方一、识别信息中的事实、理由及结论1、寻求哪些是观点观点，就是个人的看法 。同一个问题，每个人的立场和角度不同，观点就不一样 。比如用尽「洪荒之力」的傅园慧，有人觉得是清流，有人却认为是泥石流 。2、确认哪个观点是结论结论，文章或表达的中心思想，同时，结论也是个观点，需要其他的观点和事实支撑推导 。如果干巴巴抛出一个结论，是没有任何说服力的 。线索1：寻找结论的指示词结论不是突然出现的，它一定会提前通过一些词语进行提示，在阅读或倾听时，我们要有意识地注意到这些提示词 。提示词包括：因此/表明/所以由此可知/得出/证明可以断定/判断问题的重点/实质是显示出线索2：关注几个重要位置结论总是在一定比较固定的位置出现，例如表达的开头、结尾，以及文章段落的开头和结尾 。如果一遍读过去，注意力不集中，没抓到，不妨在这些位置找找看 。线索3：问一问「所以呢？」这一点尤其适用于口头表达，如果对方表达啰嗦，思维散乱，你可以试着多问几个「为什么呢」，帮助对方去提炼，去总结观点 。在面对特别深刻或者隐晦的文章时，如果读完不明所以，不要着急，问问自己「所以这里要表达的结论是什么」，通过上下文内容，结合自己的思考，相信会得出一个比较清晰的结论 。3、找出支持结论的理由和事实理由也是个观点，用来支撑解释结论 。事实的作用也一样，由客观事例，数据分析，信息统计等组成 。理由和事实全部成立，结论才能成立 。线索1：寻找理由的提示词理由是在对结论进行解释，所以，也会出现在一些相对固定的位置 。提示词包括：由于/鉴于因为原因/事实/证据是有以下材料支撑第一，第二，第三调研显示线索2：问一问「为什么呢？」确认了结论，去找相对应的理由，需要多问问「为什么呢」，可以帮助我们层层递进分析问题，一层一层剥洋葱，直逼问题的核心 。二、找出对应关系，画结构图中学课堂上，语文老师常布置这样的作业：概括段落大意，总结文章中心思想 。这是最简单的结构图，思维导图是它的升级版 。通过画结构图，我们可以找出文章中结论、理由和事实的对应关系，判断之间的合理性，避免盲目接受，人云亦云 。这样还有一个好处，可以提高个人独立思考能力 。3个判断重点：对方提供的事实与数据是否真实 。【学校办公室人员个人工作总结范文】