如何增强一个班级凝聚力？著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具” 。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用 。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾 。每次开学接手新班的时候，心里总会有一种陌生感和紧张感，但同时也会有一种强烈的责任感油然而生 。我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法 。要想使自己无愧于心，我必须尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体 。一、用班主任的人格魅力增强班级凝聚力乌申斯基曾经说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光” 。作为教师，特别是班主任，其人格魅力具有强大的影响力，并凌驾于其工作能力之上 。可以这么说，班主任是一个班级前进的“领头羊”而学生是否愿意跟随班级的“领头羊”前进，关键要看“领头羊”的人格魅力，而一个具有人格魅力的班主任老师，将会对学生的心灵产生很大的感召力，最终照亮学生的心灵，潜移默化的影响学生成长 。因此，要使得一个班级具有很强的凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你 。班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染 。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生 。正所谓“话说百遍，不如手做一遍 。”就这样，班主任一定会在学生心目中树立很强的威信，从而促进班级凝聚力的形成 。二、用强有力的班干部团队增强班级凝聚力一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍 。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气 。当然，好的班干部队伍和班主任有益的指导有着密切的关系 。在平时的工作过程中，当班干部的工作卓有成效时，班主任要及时给予鼓励和表扬，并鼓励他们努力取得更大进步；当他们工作出现失误的时候，班主任应及时指出他们的缺点，并热情帮助他们及时克服缺点，改进工作方法，并帮助他们树立在学生心目中的威信，提升他们工作的积极性！韩的班干部不仅可以将班主任从繁杂的事务中解放出来，对班级凝聚力和竞争力的形成，也会产生强大的推动力！开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，然后进行仔细地研读 。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆 。对学生的情况有一个大致的了解 。当然这进行都是侧面的了解 。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解 。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解 。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委 。并明确给他们交代任务，提出希望和要求 。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用 。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量 。大大减轻了班主任的工作负担 。三、用爱和信任增强班级凝聚力世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，心理学家认为，这种爱是由班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操 。通过班主任的工作，使我感触到，班主任要深入细致的了解学生，真心实意的关心学生，充分的尊重、信任学生，严格的要求学生 。当然，要想形成良好的班集体，除了严格要求之外，还要把爱和信任寓于其中 。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法 。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生 。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心 。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看 。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评 。这样既可以唤起学生积极向上的精神，也可以使得师生的情感加深，让学生觉得在这个集体中有温暖、有希望，更加热爱这个集体，从而进一步增强班级凝聚力 。