亲自读书的故事

亲子阅读中,孩子只爱听故事不爱自己读书怎么办?“孩子只爱听故事不爱自己读书”这个问题,得先问问是多大的孩子 。如果是学龄前的孩子,再正常不过了 。他们的识字量还没有跟进,自然不喜欢自己看书 。如果是上了小学的孩子,也要因人而异 。有的孩子属于视觉型小孩,会很快过渡到自主阅读阶段,有的孩子属于听觉型小孩,更愿意用耳朵去听 。说说我们家孩子的情况吧 。我家苗同学一直以来都爱听我们给她讲书 。小的时候会安静地听,同时看书上的图画 。稍微大点,会去自己翻书,不过也只是走马观花地看图片,少有看文字的部分 。现在读小学一年级了,识字量500+,但是依旧有要我们念书给她听的需求 。不过会时常提出自己的问题,一起讨论 。苗妈觉得她这个年龄段,可以慢慢往自主阅读上过渡了 。那我是怎么做的呢?首先,我依旧对“念书给她听”的要求有求必应 。孩子热爱阅读,这是非常难能可贵的 。亲子阅读不能太被年龄刻意划分界限 。况且我们的亲子阅读时光中,有大量的互动部分 。有时候是厘清故事思路,要么口头叙述,要么做思维导图;有时候是就图中细节讨论,有拓展和深挖 。这些环节我觉得是相当有价值的,不是简单的读了一个故事给孩子听 。其次,我会鼓励她开始给我念故事 。我们家买了很多绘本,之前都是我念给她听,现在绘本中的汉字对她来说没有什么难度 。起初她是抗拒的,我就跟她撒娇说,以前都是妈妈给你讲故事,现在你都是小学生了,你就跟我讲一个呗 。然后趁着她犹豫,我就给她找一本很简单的 。这些书之前都看过,所以她对内容很熟悉,现在用自己的声音念出来,又有全新的感觉 。接着我就不失时机狠狠表扬她 。她很有成就感 。现在每天都是她选一本给我讲,再选一本我给她讲 。再次,我会把一些桥梁书不露声色地放在她目力所及的地方 。桥梁书的文字比一般绘本稍多,但也有不错的图片插页 。有时候她会翻一翻,看到感兴趣的时候,就坐下来安静地看 。每回这个时候我就窃喜,不去打扰她 。总之,从亲子阅读过渡到自主阅读,不要想着一蹴而就,这应该是一个自然而然的过程 。这个过程中,一定要呵护好孩子的阅读兴趣,切不可强行要求 。我是苗妈,一个教师妈妈 。崇尚独立思考,热爱终身学习 。让我们和孩子一起成长!亲子读书故事情500字亲子阅读中,孩子只爱听故事不爱自己读书怎么办?孩子爱不爱读,选择绘本很关键,首先我们要先故事的内容要贴近孩子生活,最好是孩子熟悉的事情,情节要符合孩子年龄特点,让孩子童感觉到熟悉而奇特,新颖而有趣;故事的情节须是简单而清楚的描述,有趣的或重复的,让孩子想知道接着发生什么;故事的语言浅近、具体、形象 。绘本中的插画要富有视觉美,这样故事中的形象才会更鲜明,内容才会更感人,也更能激发孩子阅读 。根据孩子的年龄段选择绘本,因为不同年龄段的孩子,生长发育和智力发展方面有不同的特点,对阅读的兴趣和理解能力也不同 。特别是在孩子人生的前几年,年龄的差异带来的行为能力和认知能力的差异特别明显 。在阅读方面对孩子的认识、实践、期望和要求都不能脱离孩子的年龄阶段 。根据不同年龄特点选绘本4月龄左右,是孩子视觉发展的关键期,色彩视觉、视敏度、深度知觉等都快速发展起来,可挑选一些鲜艳、大色块的绘本 。7月龄左右,可以给宝宝选择“洞洞书” 。因为这个时期是小手抠、捏等精细动作的关键期,对抠洞有特殊的钟爱 。选择带小洞洞的硬纸板书,就能满足宝宝的这个发展需求,还能激起宝宝探索的兴趣 。1岁左右,可给宝宝玩“翻翻书”了 。这时宝宝能知道看不见的东西并没有消失,而且对探索游戏乐此不疲,翻翻书能很好满足小家伙的探索欲 。1岁以后,可选择图大、字少的绘本看 。家长可以把自己吃饭、自己收拾玩具、自己便便等想培养宝宝的好习惯贯穿在绘本故事中 。2岁以后,宝宝越来越喜欢说话,在你没想到的时候,他就会像模像样学着你的语调复述出简短的绘本故事 。所以选绘本,要注意文字尽可能简短、易读、上口 。3岁到5岁,宝宝想象力越来越强,喜欢思考身边各种事物的关系 。可以选择一些有情节的故事讲给他听,边讲边回答他提出的各种奇奇怪怪的问题 。一些推荐书目也按照孩子的年龄进行分级推荐 。甚至现在的儿童绘本出版机构也开始实行这一做法,很多绘本的封面或封底都会标注本书的适用年龄,方便读者选择购买和阅读 。在引导孩子读书的问题上,我根据自身的经验,总结出以下几点,希望对有困惑的家长能得到一些帮助:1、分角色阅读故事情节中通常会有好几个角色,让孩子选一个自己喜欢的故事人物来扮演,在阅读的过程中,父母一定要带语气,根据故事情节、人物特点绘声绘色读,增强故事的感染力,吸引孩子!2、在家里演讲我和儿子在家经常采用这种方法,每人选一本自己喜欢的故事书来讲给大家听,我们是这样做的,轮到儿子读故事的时候,我说“让我们以热烈的掌声欢迎豆豆同学给我们带来一个新奇的故事!”说完我会给他鼓掌,同样轮到我了儿子也会直呼我的名字请XXX同学讲故事!这样的方法屡试不爽,很能激发孩子的读书欲望 。3、装糊涂 有时候我们在读完一本书后,过几天我会和儿子说,我们上次看的故事里巧虎是怎样解救琪琪公主的,妈妈忘了,你还记得吗,如果儿子也记得不是很清楚,他会找到书读给我听的!我们进行早期阅读的目的,一是抓住孩子“吃语言”的黄金时期,给他大量吸收优质语言的环境和机会 。二是让孩子享受阅读的乐趣,培养孩子爱书的习惯,成为一个终生喜欢阅读的人 。这个阶段的阅读,其目的,不在于学了多少知识,而在于是不是通过阅读爱上了读书!rr“孩子只爱听故事不爱自己读书”这个问题,得先问问是多大的孩子 。如果是学龄前的孩子,再正常不过了 。他们的识字量还没有跟进,自然不喜欢自己看书 。如果是上了小学的孩子,也要因人而异 。有的孩子属于视觉型小孩,会很快过渡到自主阅读阶段,有的孩子属于听觉型小孩,更愿意用耳朵去听 。说说我们家孩子的情况吧 。我家苗同学一直以来都爱听我们给她讲书 。小的时候会安静地听,同时看书上的图画 。稍微大点,会去自己翻书,不过也只是走马观花地看图片,少有看文字的部分 。现在读小学一年级了,识字量500+,但是依旧有要我们念书给她听的需求 。不过会时常提出自己的问题,一起讨论 。苗妈觉得她这个年龄段,可以慢慢往自主阅读上过渡了 。那我是怎么做的呢?首先,我依旧对“念书给她听”的要求有求必应 。孩子热爱阅读,这是非常难能可贵的 。亲子阅读不能太被年龄刻意划分界限 。况且我们的亲子阅读时光中,有大量的互动部分 。有时候是厘清故事思路,要么口头叙述,要么做思维导图;有时候是就图中细节讨论,有拓展和深挖 。这些环节我觉得是相当有价值的,不是简单的读了一个故事给孩子听 。其次,我会鼓励她开始给我念故事 。我们家买了很多绘本,之前都是我念给她听,现在绘本中的汉字对她来说没有什么难度 。起初她是抗拒的,我就跟她撒娇说,以前都是妈妈给你讲故事,现在你都是小学生了,你就跟我讲一个呗 。然后趁着她犹豫,我就给她找一本很简单的 。这些书之前都看过,所以她对内容很熟悉,现在用自己的声音念出来,又有全新的感觉 。接着我就不失时机狠狠表扬她 。她很有成就感 。现在每天都是她选一本给我讲,再选一本我给她讲 。再次,我会把一些桥梁书不露声色地放在她目力所及的地方 。桥梁书的文字比一般绘本稍多,但也有不错的图片插页 。有时候她会翻一翻,看到感兴趣的时候,就坐下来安静地看 。每回这个时候我就窃喜,不去打扰她 。总之,从亲子阅读过渡到自主阅读,不要想着一蹴而就,这应该是一个自然而然的过程 。这个过程中,一定要呵护好孩子的阅读兴趣,切不可强行要求 。我是苗妈,一个教师妈妈 。崇尚独立思考,热爱终身学习 。让我们和孩子一起成长!


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