人生的意义故事作文400字

人生的意义在于什么作文400字生命的意义作文400字生命的意义当一株小草从缝隙中生长，当你听见心脏均匀的跳动，可曾感到震撼，觉得自己的生命来之不易，米歇潘曾经说过：“生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过！”望着这句简单而平凡的话语，我的心中思潮起伏，想起了2010年4 。14青海玉树7 。1级特大地震，大地震动，撕心裂肺，大震无情，可人间有爱，一个个渴望生命的人涌现出来，其中有一个坚强的藏族小女孩，废墟上的格桑花——次乃拥青，当时她被埋在一家海绵厂里，想尽办法死里逃生，饿得实在不行了，就把鞋子按在肚子上，这样能好受些，实在没办法就吃海绵，细想一下，海绵是多么难以下咽，可这仅有十六岁的小女孩，对生命有着难以形容的期待，她坚信自己一定能获救，知道了生命的宝贵和和价值，知道了只有坚强才能与“死神”抗争，不久后，她获救了。生命是脆弱的，同时也是坚强的，在突如其来的大地震中，有的人对生命轻视，而有的人懂得了生命来之不易而珍惜，次乃拥青就是我们的榜样。不光是我们有生命，大地万物都富有生命，前不久，澳大利亚举行网球赛，比赛进行到一半，突然，一只小鸟飞进来，被网球击中，当场死亡，此时，那个赛手已无心比赛，跪了下来，向小鸟致歉，连一只小鸟的生命都是如此重要，更何况人类呢！春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，现在我才明白这句话的真正含义。流星划破天际，与岁月的长河承接递进，看不尽的尘烟，游不尽的河，掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石；抚触时间的脉络。我更加感悟到了生命，知道了它脆弱无比，更是那么不堪一击，不过还是有许多人坚强地活了下去，因为他们心中有一个信念：活下去才有希望。已赞过已踩过<你对这个回答的评价是？评论收起昆吾秋梵悌sQ2016-05-03·TA获得超过2406个赞知道小有建树答主回答量：576采纳率：0%帮助的人：97万我也去答题访问个人页关注展开全部蚂蚁们的生命一谈到生命，大家都会想起小花啊，小草呀，小猫啊，小狗呀......上面谈到的都是生命。其实，在我们生活中，也有随处可见的小生命，比如小蚂蚁们。说到蚂蚁，大家都觉得小蚂蚁是十分微弱渺小，肯定很脆弱，很胆小，不辛苦。其实蚂蚁的生命虽短，很脆弱，可他们很勇敢、很辛苦。一开始我在书上看见“蚂蚁过河”这四个字时，我感到不可思议，十分吃惊。我想：蚂蚁这种弱小、不堪一击的小生命，怎么能过河呢？一只蚂蚁进入河里，不是一下就被河水冲走了吗？我心里带着疑问继续往下看，下面的文字太让我吃惊了，上面写着：几只蚂蚁抱在一起，蚂后在中部，其他的在外部，成为一个蚂蚁球，滚过去。在外边的会不幸被水冲走死掉。蚂蚁们不顾生命保护蚂后的勇气可嘉。在蚁巢受到入侵者时，有一部分蚂蚁会奋勇直前，不顾生死，这多么令人敬佩啊！公蚁和蚁后交配之后，勇敢的公蚁就会死掉，如果公蚁跳跑的话，一整个蚁巢的蚂蚁都会死光的。公蚁不在乎自身的性命，而为他人的生命担心，可见小小的蚂蚁有着多么强大的勇气，让人佩服。可是我们人类，这种高级动物都做不到人人关心，真是让我感到羞愧。蚂蚁生命虽短，可它们体现出了生命真正的意义是什么？是------勇气啊！蚂蚁们的生命一谈到生命，大家都会想起小花啊，小草呀，小猫啊，小狗呀......上面谈到的都是生命。其实，在我们生活中，也有随处可见的小生命，比如小蚂蚁们。说到蚂蚁，大家都觉得小蚂蚁是十分微弱渺小，肯定很脆弱，很胆小，不辛苦。其实蚂蚁的生命虽短，很脆弱，可他们很勇敢、很辛苦。一开始我在书上看见“蚂蚁过河”这四个字时，我感到不可思议，十分吃惊。我想：蚂蚁这种弱小、不堪一击的小生命，怎么能过河呢？一只蚂蚁进入河里，不是一下就被河水冲走了吗？我心里带着疑问继续往下看，下面的文字太让我吃惊了，上面写着：几只蚂蚁抱在一起，蚂后在中部，其他的在外部，成为一个蚂蚁球，滚过去。在外边的会不幸被水冲走死掉。蚂蚁们不顾生命保护蚂后的勇气可嘉。在蚁巢受到入侵者时，有一部分蚂蚁会奋勇直前，不顾生死，这多么令人敬佩啊！公蚁和蚁后交配之后，勇敢的公蚁就会死掉，如果公蚁跳跑的话，一整个蚁巢的蚂蚁都会死光的。公蚁不在乎自身的性命，而为他人的生命担心，可见小小的蚂蚁有着多么强大的勇气，让人佩服。可是我们人类，这种高级动物都做不到人人关心，真是让我感到羞愧。蚂蚁生命虽短，可它们体现出了生命真正的意义是什么？是------勇气啊！作文感悟人生400字富有人生哲理的小故事400字左右有一个寓言也许你早已听过，但是，我们所有的“寓言智慧游戏”却都要从这个“关于寓言的寓言”里开始，所以，请你耐心地听我再把这个故事讲一遍，然后我们一齐来说说这个“关于寓言的寓言” ，再接着我们的“教育智慧游戏” 。这个故事是这样的：光滑的墙壁上，一只蚂蚁在艰难的往上爬。爬到一大半，忽然滚落下来，这是它的第七次失败。然而过了一会儿，它又沿着墙角，一步步往上爬了…… 第一个人注视着这只蚂蚁，禁不住说：“一只小小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不回啊！我现在遭到一点挫折，能气馁退缩吗？”他觉得自己应该振奋起来，来勇敢地面对他在生活中的那些困难。第二个人注视着这只蚂蚁，也禁不住说：“可怜的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的蚂蚁！我正在做的那件事，一再地失利，我该学得聪明一点，不能再蛮干一气了——我是个人，是个有头脑的人。”果然,他变得理智了，他果断地放弃了原先错误的决定，走上了新的道路。第三个人也一直观察着这只蚂蚁，他听到这两个人的话，就去问智者：“观察同一只蚂蚁，为什么他们两人的见解和判断截然想反；他们得到的启示迥然而异。可敬的智者，请您说说在他们中间，哪一个对，哪一个错呢？” 智者回答：“两个都对。” 问者感到更困惑了：“怎么可以都对呢？对蚂蚁的行为,一个是褒扬,一个是贬抑，对立是如此的鲜明, 您是不愿还是不敢分辨是非呢？” 智者笑了笑，回答：“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒光辉，它们是‘相反’的，你能不能告诉我，太阳和月亮究竟谁是谁非？” 是的，所有的意义就全在这里：我们的这一百个寓言只不过是那只在光滑的墙壁上艰难的往上爬，爬到一大半滚落下来的蚂蚁。我们的解读，也不过是第一个的褒扬和振奋，或者是第二个人的贬抑和反思。但是，我们希望你是那个智者，能够看到这只寓言蚂蚁中全部的奥秘，而不要成为那第三个人，他不能自己从故事本身中得益，而只能听从他人的解释。也就是说，我们试图在为每个寓言打开一道门，让亮光透进来。但显然，这里并不只有一道门，它可能还有更多的窗户，更多的门。你可以也应该看过这道门后，找到你自己的门和窗户，进入那寓言的智慧深处。譬如这个故事，有一个人打开的窗户里透入的是这样的光亮：教育，也不过是在“执着”与“变通”之间寻找一条最合适的道路。我们该教会学生坚持到底，还是灵活变通呢？而另一个人，也许他会这么说：第三个人的错误，正在于他采取了过多的思考而不是行动。行动，无论是第一个人的朝一个方向前进，或者第二个人的选择一个新的方向，他们都将寻找到所需要的新的奶酪。我们不要停留在原地一味地苦思冥想，徒劳地讨论哪一种教育最有意义，却白白地错过了孩子们受教育的黄金时间。讨论一个月的识字教育有没有意义，不如用一个小时去教他识字，或者选择让他绘画和唱歌…… 是的，他们谁是对的谁是错的呢？这并不重要，重要的是他们打开了自己的窗户，让自己智慧照亮了一个死的寓言。

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