教育专家怎么看：
平衡家校权责，建立能发挥作用的家长委员会
21世纪教育研究院院长熊丙奇告诉采访人员，近年来，不时有网友建言“禁止中小学幼儿园收集家长工作单位和职务等信息”，教育部此次明确严禁采集学生家长职务和收入信息，可以说是对网友关切的回应，也宣告采集学生家长职务信息的传统做法成为过去时 。
对于此举，熊丙奇认为，也尚有一些可探讨的空间 。比如，有的孩子来自贫困家庭，需要给予经济资助；有的孩子可能父母下岗失业或是工作单位发生变化，像这类信息，其实学校是可以且应该积极掌握的，否则可能导致帮困助学不及时 。对于经济不发达地区的学生来说，这一问题可能会更突出 。
包括现在部分地区也在强调老师们要重新发扬起“家访”的传统，其原意肯定不是让老师去学生家里打探隐私，而是保持好家校的充分互动、保障学生心理变化等信息的第一时间获得，这是有利于因材施教的 。
归根结底，对于学校来说，可能会有些为难的地方在于：收集家长信息，舆论担心教育公平；不收集，则可能影响类似帮困助学等工作 。所以，这一矛盾的存在，也表明问题其实不在于是否收集这类信息，而是怎么使用这类信息——是否能发挥其积极作用？
熊丙奇建议，要解决这一矛盾，不妨考虑建立一个能发挥作用的家长委员会，由家委会参与到学校的办学管理和监督，或许是个办法 。如发现有教师歧视对待学生，家长可以向家长委员会反映、投诉，家长委员会可以联合学校教师委员会进行调查，并根据调查结果作出处理，这就能有效监督教师履行职责，平等对待每个学生 。
当然，家委会的建立，也涉及到公平问题 。熊丙奇认为，真正意义的家长委员会，应该由全体家长选举产生，且独立运行 。只有建立起能发挥办学监督作用的家长委员会，才能平衡家校权责，避免家长在处理家校关系时陷入囚徒困境 。
因此，禁止收集学生家长职务、收入等信息，这是值得肯定的，但治本之策还是在于建立现代学校制度，建立能发挥作用的家长委员会，推动学校实行教育家办学，或是可以尝试的抓手之一 。
红星新闻采访人员 王婷婷
编辑 谭王雨
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