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高中阶段分文理科，从恢复高考制度以来，基本上一直沿用至今，虽然有些叫停的呼声，也有些省市尝试改革，但多数地方还是分的。
我作为一个参加过文科高考的考生，再回顾这些年来的体会，谈谈对于“文科”的认识。
文科是相对理科而言的概念。在恢复高考时期，文科考试科目为语文、数学、政治、、历史和地理。那时候没考英语。

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文科就是侧重于人文知识的学科。通俗的讲，就是古人看重的文化人。你看稍微往前推一下，那些年代评价人才的话语，就是“上知天文，下知地理”，这天文地理不正是如今文科考察的科目吗？
当然文科之文，重点还是在传统文化知识的掌握。一个文科考生，对于诗词歌赋不说烂熟于心，最起码要分清来龙去脉。知道有哪些名篇经典和佳作，哪个时期出现了什么样的文化，产生了哪些文化代表人物。上下五千年灿烂的中华文化，能够掌握基本的轮廓，找到发展的轨迹，这才是真正受到了文化的浸润和熏陶。
最近几年，“央视”有一档很好的节目《中国诗词大会》，我认为像康震、蒙曼、郦波、于立群等老师就是文科学习指导的好老师，那些表现出色的同学就是文科好料子。

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文科就是要诗词雅韵不离口，格言警句因手拈。平常广泛的阅读，细心的体会，无形中就练就了不俗的才华与本领。可以胸有成竹的登台演讲，口若悬河，滔滔不绝，引经据典，头头是道，令人颔首称赞，拍案叫绝，这就是文科的魅力。
文科是很能出彩的，不分男生女生。那个临大考挥笔著《酒》篇的理科女生，写酒不见酒，而且满篇古文言，要在古代科举，一定高中状元，由此亦可见，今后无论分还是不分文理科，这文科的知识也还是极其有用的。
这是联通古今的文脉，是传递唐宋诗词雅韵的纽带。我们不能让李白的雄浑大气消弥，我们也不能让杜甫的深沉远离；我们更要有苏轼的气势磅礴，豪放无羈；我们也欣赏风花雪月，浅吟低唱曲曲婉约，声声悠扬。
这就是我理解的文科。无论今后科技如何发展，提高中华民族文化的自信，都一定是要建立在对传统文化的继承和发扬光大之上的。不要说什么文科就业面狭窄，自古以来，文武兼备是国家强盛的法宝。没有什么绝对孤立的人文科学，现在的文科教育也渗透着许多科技基础理论，文科掌握的知识，正是从事科学技术研究的方法论，对于科学知识的探究离不开理解分析，只有拿出有分量的科技论文，才算得上真正的科学。而写出这样的论文就是文化与科学的结晶。思维的缜密，逻辑的合理，实质上都是文化的体现。
俗话说“十年寒窗苦读”，我想每一个正在以“文科”为目标追求的考生，都可以扪心自问一下，你吃了多少苦，耐了多少寒？是不是“熟读唐诗三百首”，是不是隐约已觉“腹有诗书气自华” 。古人讲学富五车，你的车准备要满载了吗？一定要多读勤奋的读，早读晚读，“三余”之时仍能手不释卷，如此痴迷醉心，天道必定酬勤。我再三重复，今后的高下就决定于谁用心读了书。

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限于水平，我对关于“文科”的理解和认识，只能谈点粗浅的看法。

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