三棵树苏童听苏童谈写作 _听-「四川龙网」

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三棵树苏童（听苏童谈写作）
前言我们来看看孩子的文学世界是什么样的？现在的孩子普遍惧怕写作，总是觉得无东西可写。一方面客观的原因是钢筋水泥裹挟着城市化的快速发展，孩子生活在两点一线（学校和家），城市生活的单调乏味，导致孩子没有很多东西可写。那如何把孩子的"小世界"开拓出来？首先我们需要克服孩子写作的恐惧，让孩子能够体会写作的乐趣。其实写作就和其他爱好一样，它能够带来快乐。可以把写作看作"挠痒痒"的感觉，为什么这样说？每个人都会有"灰色情绪"，"灰色情绪"就是情绪的不适感，而这种不适感就可以通过写作来纾解。因而不要把写作看的那么难。
用"心" 从《初入学堂》这一篇文章说起，文章主要写了这样三件事。第一件事是小时候，姐姐带苏童去上学。教室设施有限，没有多余的板凳提供给苏童，于是姐姐和同桌将凳子并在一起，苏童就坐在中间。第二件事是关于换座位的故事。开学第一天，就要换座位。苏童可能会面对两种结果，一种是和旁边很漂亮，穿着花裙子的姑娘同桌，另一种就是和旁边流着鼻涕，不那么干净姑娘成为同桌。最后，苏童非常伤心。因为那个流着鼻涕的姑娘成为自己的同桌。第三件事是关于苏童的启蒙老师。这位老师是一位带着女儿来苏州的外地老师，她视力不太好，是为十分和蔼可亲的老师。那时1969年，还处于文化大革命的尾声，苏童在小伙伴的撺掇下，写了小字报，并张贴在了学校里。而这位老师当作什么也没发生一样，苏童内心十分内疚。第二年，这位老师要走了，甚是愧疚的苏童去送老师，见老师和女儿正坐在三轮车离开，三轮车上是他们的行李。听到苏童的叫声，老师才看到苏童。老师一句"天黑了，快回家吧！"苏童眼泪流下来了。为什么将这三件根本找不到联系的三件事放在一篇文章之中，苏童这样说到，对于孩子来说，这些都是会发生在每个人的身上的事情。姐姐带去学校，让我对学校印象深刻（在作家所处的那个时代背景下）。"换同桌"则是人生的第一个重要时刻——小男孩对美的追求。至于启蒙老师，每个人生命中都会有一个启蒙老师。只要你有心、有意、友情，就能发现生活中重要的东西，就能有东西可写。
再来看看写作和作文，苏童看来写作和作文是不一样的。写作是不会设限的，需要用"心"去参与。"心"怎样参与写作？首先是需要强烈的情感共鸣，另外是需要有发散性写作思维。一起看看《雨和瓦》这篇短文，可能会想怎么将"雨"和"瓦"联系起来呢，其实这些也是来源于生活。苏童在雨中不仅看到屋顶，还看到自家开着的窗户，并且看到了正在为苏童和他哥哥赶制衬衣的母亲。至此我们不难明白为什么苏童对雨如此钟情，有如此怀念，其实是他"在茫茫的雨幕中，他真正地体会了母爱的伟大和诚挚，那是因为青瓦覆盖屋顶的家是那样的温馨"，因而"雨的声音，就是瓦的声音" 。这样看来"心"就是写作逻辑，我们不用着急当前是否不符合常理，是否有问题。我们的世界远比我们想象中得要大。一些生活中你认为不那么重要的，终有一天你会发现它们是很珍贵的。
跳出常规逻辑，"情""景""人"都可以在一起，走"心"，你会发现写作世界如此奇妙！
第三只眼睛 【三棵树苏童听苏童谈写作】写作需要我们培养我们的"第三只眼睛" 。"第三只眼睛"是什么？当你走在路上，看到任何美的风景，有趣的事物，你都能多看一眼，多好奇一些，这样你就有了"第三只眼睛" 。"第三眼睛"用来做什么呢？"第三只眼睛"要求时刻保持对世界有故事的角落多看一眼，多思考一些，这样就能发现素材。我们一起来思考一下，为什么作家都有兄弟姐妹，这些兄弟姐妹和作家生长的环境没有很大的差别，但是为什么他们不全是作家呢？这就是"第三只眼睛"的原因吧。

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