教育部|小伟跑冬奥·冬奥观察：“带动三亿人参与冰雪”还需更多青少年参与项目|运动|中国代表团|小伟|北-四川龙网

继中国短道速滑队在北京冬奥运会上为中国代表团获得2枚金牌后， 2月7日，中国选手谷爱凌以188.25分的成绩勇夺女子大跳台冠军，为中国代表团摘得第3枚金牌。这些金牌的取得不仅振奋了中国人民的精神，也会更加鼓舞中国选手为中国争取更好成绩的斗志，同时也将为带动“三亿人参与冰雪”注入一针强心剂。

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谷爱凌勇夺女子大跳台冠军
与夏季运动相比，我国体育运动呈现出“夏强冬弱”的局面，冬季运动则是“冰强雪弱” 。北京冬奥会申办成功之初，近三分之一的冬奥会项目在我国尚未开展，运动员、教练员、裁判员以及竞赛组织等人才短板明显。为实现“全项目参赛”目标，从2017年开始，我国从田径、武术、体操等夏季项目队伍中选拔运动员，聘请高水平国外教练员，经过“扩面、固点、精兵”阶段，实现全项目开展、全项目建队、全项目训练，在北京冬奥会达成了“全项目参赛”的目标。为中国代表团获得男子单板滑雪坡面障碍技巧决赛中获得亚军的小将苏翊鸣，就是这一战略的受益者。
与北京冬奥会上不断创出历史新高成绩相比，我国冰雪运动普及也呈现良好势头。日前公布的国家体育总局委托国家统计局开展统计调查数据显示，我国已实现了“带动三亿人参与冰雪运动”的目标，全国冰雪运动参与人数达到3.46亿人。但我们同时也应看到， 3.46亿冰雪运动参与者中， 18岁以上的参与者达3亿人。在我国， 18岁以下青少年绝大多数为中小学生，这从另一个方面表明，参与冰雪运动的中小学生还不能满足“带动三亿人参与冰雪运动”目标的要求。
我国有30余万中小学校，约2.8亿中小学生。近年来，教育部、国家体育总局及北京冬奥组委为响应国家提出的“带动三亿人参与冰雪运动”目标做出了大量努力：2016年以来，以大中小学为重点，紧紧抓住筹办北京冬奥会和冬残奥会契机，突出体系建设、教材推广、活动组织三个重点，深入推进奥林匹克教育工作；印发了《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》《北京2022年冬奥会和冬残奥会社会文明行动计划》《北京2022年冬奥会和冬残奥会青少年行动计划》，为奥林匹克教育的开展提供了强有力的保障；组建了全国校园冰雪运动专家委员会和全国中小学奥林匹克教育专家委员会，为深入开展学校奥林匹克教育构建了组织体系；以青少年竞技体育活动为重点，深入推动冰雪运动进校园，连续举办3届“筑梦冰雪·相约冬奥”全国学校冰雪运动竞赛暨冰雪嘉年华活动，等等。
目前，全国奥林匹克教育示范学校已经达到835所，全国青少年校园冰雪运动特色学校共有2063所。然而，由于经费、场地、师资等限制，校园冰雪运动亟须补齐补强，与“北冰南展西扩东移”的国家战略同步。

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华东理工大学将旱地冰壶项目融入寒假校园生活学校供图
首先要开齐开足冰雪课程。 2025年我国校园冰雪运动特色学校将达5000所，一定要先在这些学校实现开齐开足冰雪课的目标，通过5000所学校带动更多学校积极参与到冰雪运动中来。
其次要配齐配足冰雪教师。教师是制约校园冰雪运动开展的瓶颈。我国近年虽然成立了一些冰雪学院，但远不能满足冰雪运动尤其是校园冰雪运动发展的需要，广大中小学更希望有夏冬“两栖”运动兼顾的人才充实进去。

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