3月4日 ， 北京2022年冬残奥会城市火炬在北京市残疾人文化体育指导中心传递 ， 李昂是火炬手之一 。
“作为北京东城教师、特殊教育学校的教师 ， 能担任北京冬残奥会火炬手 ， 感到特别荣幸 ， 特别光荣 。 ”北京市东城区特殊教育学校老师李昂说道 。
今天（3月4日） ， 北京2022年冬残奥会城市火炬在北京市残疾人文化体育指导中心传递 ， 李昂是火炬手之一 。 李昂说 ， 他代表的不仅是特殊教育工作者 ， 更代表着残障孩子和他们的家庭 ， 共同为北京冬残奥会加油 。

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李昂参加冬残奥会火炬传递 。 受访者供图
在北京市东城区特殊教育学校 ， 有多种适合特教学生的冰雪课程 。 李昂坦言 ， 虽然冬奥项目的要求和特教学校孩子所能达到的标准存在一定距离 ， 但孩子们认识冰雪运动、切身感受冰雪运动乐趣、用冰雪运动丰富生活 ， 就已经得到了最大收获 。
“一说到孩子我就容易激动 。 ”在采访过程中 ， 李昂提到自己的学生时多次哽咽 。 从事特殊教育12年 ， 在与这些孩子的相处过程中 ， 李昂也逐渐从最初的陌生到成熟自如 ， 找到了职业幸福感 。
“身体残缺不能成为孩子们与冰雪运动隔绝的理由”
李昂在东城区特殊教育学校任团总支书记、大队辅导员 ， 同时还负责听障部和智障部的道德与法治学科教学工作 。
“身体残缺不能成为孩子们与冰雪运动隔绝的理由 。 ”李昂表示 ， 为了让学生们近距离感受冬奥 ， 学校采用校内与校外相结合的方式 ， 打造了多种适合特教学生的冰雪课程 ， 将思政课、艺术、体育等内容与冬奥有机结合 。
在教授道德与法治课程时 ， 李昂会加入北京冬奥会申办过程 ， 普及冬奥知识 。 每周一的升旗仪式 ， 学校开设冬奥知识大讲堂 ， 介绍北京冬奥的文化 ， 冬奥会和冬残奥会项目规则 ， 让孩子们了解冬奥 ， 并能看懂冬奥 。
同时 ， 学校还发挥听障孩子的视觉优势 ， 开设剪纸、泥塑、景泰蓝制作课；针对智障孩子动手能力偏弱的特点 ， 设置涂色、粘贴画、彩泥画制作等符合他们认知水平的课程；发挥特教学校特色 ， 编排录制手语舞《一起向未来》 。
李昂介绍 ， 在距离北京冬奥会开幕还有100天时 ， 全校师生一起为冬奥倒计时 ， 在倒计时牌上彰显每个班级的特色：智障孩子用简单的笔触画出数字、涂色；听障孩子用纸雕、泥塑等多种艺术形式呈现倒计时数字……
在校内 ， 学校还将康复训练、体质训练和冬奥项目体验相结合 ， 开设了旱地冰壶、旱地滑雪、旱地冰球的课程 。 李昂说 ， 听障孩子们最喜欢的冬奥项目是冰壶 ， 既考验动手能力 ， 同时还有一定的对抗性 ， 孩子们乐在其中 。 上课时 ， 老师为听障孩子佩戴护具 ， 实时指导 。 智障孩子动手能力和平衡感相对来说偏弱 ， 老师就让他们从平衡感、肢体协调性等基础动作练起 。

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2022年2月28日 ， 东城区特殊教育学校 ， 冬残奥会火炬手、教师李昂在冰壶课上与学生们互动 。 图/新京报采访人员 郑新洽
与此同时 ， 学校还定期组织全校师生到国家体育场（鸟巢）开展冰雪嘉年华活动 ， 组织高年级学生在仿真雪上学习滑雪技巧 。 由于冰雪运动具有一定风险性 ， 学校每次组织活动都会做好各项准备 ， 特别是针对智障孩子的活动 ， 老师全员出发 ， 一对一全程指导 。

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