CBA|谷爱凌背后，美式教育“内卷”？︱播客( 三 ) 教育|爱凌|比赛|NBA|名校|美国-四川龙网

精神健康在美国大学校园里也是一个很大的问题。美国现在很多“95后”、“00后” ，经常包里面装着各种瓶瓶罐罐的药物。我们可能需要反思，这种优秀是否只是一种表象，背后有没有没被看见的另一面？在追求这种优秀的时候，也许会失去其他一些重要的东西。
澎湃新闻：廖老师也对美国本土学生的A面和B面都很了解，在您看来是否存在“内卷”的情况？
廖元辛：在过去的这一两年中，我们经常讨论中国教育的这个“内卷” ，但是我想强调的是，中国教育的体系跟美国教育的体系还是存在很大的差异的。所以我觉得比较中美的这个“内卷” ，首先我们要去廓清“内卷”的定义。
另外，我觉得这种过度的竞争，要把自己变成“十项全能”这样的情况，在任何一个国家任何一个社会的某些阶层其实都是存在的，尤其是精英阶层。当然可能在某一些的群体中可能会更普遍，比如说在美国华人群体，包括韩国的学生群体，包括印度社区，相对来讲会更容易产生这样情况。

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教育“抢跑” 。视觉中国资料图
不过对于美国的大部分学生来说， “内卷”的情况并不是特别的严重。因为中美的社会结构存在比较明显的一个差异，就是中国一直存在“万般皆下品，唯有读书高”这样的历史传统。我们人才的选拔和教育制度演变成了千军万马走独木桥、完全按照考试分数来决定的模式，但是在美国相对来讲不是这样。
另外，还有一种观点是，美国的中产阶层规模较大，这些中产的孩子只要接受一个还可以、或许并非那么精英的教育，就能相对比较容易地进入中产阶层。所以对于很多普通的家庭而言，如果父母不是受到过精英教育、希望把精英教育传递给下一代的状态，这些家庭是没有动力去让自己的孩子一整个周末都去上课的。在这一点上，美国还是跟中国有明显的差别。
澎湃新闻：在疫情之前，想要到美国去接受高等教育的中国留学生人数逐年攀升。廖老师之前也采访过近百位的赴美留学生，您觉得这些中国学生在申请美国名校时，他们的情况是更为有利，还是会遇到更大的障碍？
廖元辛：我记得采访中有一个学生，高一时从中国移民到美国，在中国学习过奥林匹克物理竞赛，进了美国的高中后就去参加了美国学校的物理竞赛。他明显感觉到，当地学生对自己和他人的评价体系是跟国内是完全不一样的。国内中小学以成绩论英雄，但是在美国的评价体系非常多元。一个奥赛奖项不会像国内那么受重视，相反同龄人可能更羡慕那些加入橄榄球队或者啦啦队的同学。换句话说，中国留学生会面临一个价值转换的问题，需要经历一段时间的价值系统的转变。对于中国留学生来讲，这个过程还是蛮有挑战性的。
澎湃新闻：薛老师，您担任过留学的海外顾问，那您认为中国的学生在申请美国名校时存在障碍还是优势？
薛雍乐：最大的一个障碍还是选择标准非常不明确。国内虽然说这些年也有一些自主招生考试，但是总体上，成绩好就是最重要的，可以进名校。但是在考美国学校特别是那些名校时，光有成绩肯定是不够的。
SAT这种考试本身没有国内高考的难度，分数只是一块敲门砖。如果想要申请北美排名前10的学校，跟你竞争的人分数都差不多，顶多保证进入第二轮筛选。进入了后续的选拔，就需要展示各种其他的课外活动、志愿服务、领袖才能，学校还要求学生写个人陈述，有些学校会给你一个命题作文、有些学校不限，让你尽情用文字去表达远大理想和特别经历，最关键的是你和别人有什么不一样的地方、值得学校录取。其实这是很主观的，有时甚至取决于招生官的心情，或者他当天看了哪些其他人的申请，没有办法量化。

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