②一些老师把奇数和偶数的內容独立分配一节课，重中之重让学员应用奇数和偶数的特性处理一些难题，体会奇数和偶数的一些特性 。例如让学员排列成一队开展1、2持续报数，第一个人报1，第二个人报2，第三个人报1，第四个人报2 ......假如那样一直报下来，第十五个人报几？第24个人报几呢？再例如有一个水杯，瓶口朝上，假如滚动一次水杯瓶口朝下，滚动2次水杯瓶口朝上，那样持续地做下来，滚动第10次时，瓶口是朝上還是朝下？滚动第15次呢？
那样使学员感受到奇数和偶数的特性能帮助我们迅速地解决困难，另外意识到学习培训奇数和偶数，掌握他们的一些特性是很必须的 。
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