一个提手加一个上下该怎么读写呢？一个提手加一个上下怎么念( 三 )

声旁，常常表示字的读音，很少表示意义。如“钢“字” ， “金”是形旁，表示“钢”是金属一类的材料；“冈”是声旁，表示读音“gāng” 。由“金”作形旁，和不同的声旁结合，可以组成与金属有关的许多汉字，如“铜、锌、铝”等等。有很多汉字的声旁相同，但意义不同。比如
“葭、假、暇、遐、瑕”这组形近字是“叚“（jiǎ）做声旁的字， “漫、蔓、谩、缦”这组形近字是“曼“（màn）做声旁的字， “磷、麟、鳞、粼、嶙、辚、遴”这组形近字是“粦“（lín）做声旁的字。这样的形近字是很多的。根据这一特点，我们必须采用归纳法和形旁分析法掌握这一组组的汉字。凡是用“仓”作声旁的，一律从“仓”如“抢”、“苍”、“沧” ， “疮”、“创”等。凡是用“仑”作声旁的，一律从“仑”如“伦”、“沦”、“轮” ， “抡”、“纶”、“论”等。掌握这种类推的规律，就不会把“创伤”写成“沦伤” ，把“议论”写成“议沧”了。
懂得形声字的造字方法，对于我们记字、认字、理解字、防止写错字都有巨大作用。
①懂得形声字的造字法，可以帮助学生记字。比如学“懂”字，左边形旁为“忄” ，右边声旁为“董” ，表示心里领会了。学这个“懂”字只要记住形旁和声旁就行，没有必要一笔一画地记忆。
②懂得形声字的造字方法，可以帮助学生认字。我们的学生读科技书时，往往会碰到一些不常见的字，比如：“铀、锌、铂、钙、镁、碘”等，就可以由声旁来推断这个字的读音。如有怀疑，可直接按照音序到字典里去查证。所以，便形成了“认字认一边，不用问先生”之说。
③懂得形声字的造字法，可以帮助学生从字的形旁去推断这个字的意义。比如“瞻仰”和“赡养”两个词，可以从它的形旁“目”和“贝” ，分别推断它的意思同眼睛与钱财有关。“矇昽”和“朦胧” ，声旁都相同，形旁则不同，前者指目光不明，看东西模糊的样子，后者指月光不明，看不清的样子。
④懂得形声字的造字法，对于学生防止写错字用别字也有帮助。如常见的“初、补”和“祝福” ，前者形旁为衣，与衣服有关，后者形旁为示，与祭祀祈祷有关，悄加思考，两种形旁便不会相互写错。这样，可以大大提高学生遣词造句的用字功能。
古汉字历经了几千年的演变，有些字的形旁并不能表达本义，特别是简化以后的当代汉字，不少已经改变了原样，也不能表达本义。即使表达本义，也远远不够，还要在不同的词组、句子和特殊的话言环境中来理解它的引申义、比喻义和假借义。因此，我们既要掌握和依靠汉字的造字结构规律来理解字义，又要明白它的局限性，防止片面依靠它而造成错误的认识和理解。
加强对常见形旁意义类属的理解
既然通过汉字形旁可以理解字义，那么我们就需要掌握几种形旁的基本意义，更好地理解运用汉字。
总结基本格式：部首（形旁）意义类属例字易误字词举例（数量不多，需要进一步总结归纳）

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