一个提手加一个上下该怎么读写呢？一个提手加一个上下怎么念

1理解汉字的几个入手点
从小学起，我们的识字学习就有三大任务：一是读准字音，二是熟记字形，三是理解字义。这个任务直到高中还是语文基础的一部分。目前，很多学生的语文基础还很薄弱，其中很重要的一点就是没有很好的文字基础，导致了阅读写作的困难。
汉字是汉民族用来记录汉语的符号，是全中国人民通用的文字。作为一个中国人，学不好汉字就缺少了阅读和写作的良好基础，就不能很好地理解运用汉语言，从而影响文化学习和素养提高。中学生，是学习文化的核心群体，必须学好汉字。
理解汉字的几个入手点：
字形特点理解字、造字特点理解字，形旁分析理解字
1、依据汉字特点用汉字。
和表音的外文相比，汉字是独特的表意文字，具有方形、讲究笔画、音形义一体的特点。这些特点对写汉字和理解汉字都有帮助。
写汉字要讲究笔画和形状，不能将汉字写得歪歪扭扭，不成形状，更不能将汉字笔画部首随意增减，否则，就会把字写得不对，写得不美，影响交际。
理解运用汉字要将汉字的音形义有机结合，不能脱节，否则就会给读写带来障碍，不能很好地理解运用汉字。例如“张”字，就是由“弓”和“长”两个部分按照一左一右的方式合成的。这些组成汉字的各个部分，我们又称为组字的构件，每个构件具有不同的作用。如“张”字， “弓”为形旁，表意，指射箭或发弹丸的器械， “长”为声旁，表音。“长”在这里比较特殊，同时它又可表意，两个构件合在一起形成一个会意字，意思是：弓拉长了把箭发射出去。张大其词、大张旗鼓等词语中的张都与本意有一定关联。
2、利用造字法理解汉字。
根据汉字的构造规律，汉字共有象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字方法。前四种为主要造字法，假借和转注属用字的范畴，不太常见。熟悉造字法，对于理解运用汉字能提供很大的帮助。
象形。就是用描绘实物形状的方法来造字。其特点是随事物不同的形体而曲折变化。如把“日”写成⊙ ，像太阳的形状；把“月”写成Ｄ，像月亮的形状。象形字是汉字造字的基础，会意字和形声字是在它的基础上制造的。它在汉字总数中虽然比例很小，只有几十个，但它却成为组成千万个汉字的元素。像“人”这个字，古文字像侧立的人形，可组成从、比、北、休等字。休表示人在树底下休息，本意为停止或罢休；众表示三个人（实际指人多)的眼睛盯到了一块，本意为很多(多指人口) 。成语“众目睽睽” ，意思是大家的眼睛都注视着。了解点这些汉字的来历和形状对理解字义是很有必要的。
指事。这是一种用记号表示事物特点的造字方法。许慎在《说文解字》中指出：“指事者，视而可识，察而见意。”意思是说：看到它的外形就可以知道它指的是什么，仔细辨察它的结构，就可以明白它的意思了。
指事字可分为两类：一类是纯粹的符号，如上、下；二是在象形字基础上增加指事性符号。如本，在树木的根部加一小横，强调根部的重要， “根本”一词正来源于此意，后来引申为“本乃万物之源” 。“以农业为本” ，是因为农产品(粮食)是人为生存的源泉；“教本” ，指的是知识的源泉。再如寸，最初不是长度单位，而是指“寸口” ，即在手腕上边用手按时可以觉察到脉搏跳动的部位。因为古人不知人的心脏是跳动的(认为心是想事的，是思维的) ，只要触觉到脉搏不跳动了，便知人已经死了，因此认为“寸”是生命之源，所以在手腔上加上一符号，强调这个部位的重要性。后来， “寸”和“心”便联系上了，构成了“寸心”一词，指的还是心。

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