乡村体验锻炼品质 _锻炼-「四川龙网」

“我跟着亲戚去菜地浇大粪，好重。”
“我去锄地、松土、种花生什么的。”
“我就帮着收玉米。自己摘回来的可好吃了。”
昨日下午，柳江县拉堡小学六年级的几位同学跟采访人员聊起了他们在农村生活时的有趣经历。他们都是家住县城的孩子，也向往着初中能到柳州市区读书，但为什么要去乡村干农活呢？其实，这是学校想出的一个点子。从2002年暑假开始，拉堡小学就组织开展了“小主人乡村体验周”德育实践活动，号召、鼓励三年级以上的学生在假期利用5至7天时间，通过投靠亲朋好友或手拉手的方式，到农村参加社会实践体验活动，让他们在参与乡村体验活动中开阔视野、积累生活经验、磨炼意志和品质。这个点子获得了全国青少年思想道德建设创新一等奖。

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让孩子们带着任务“下乡”
“随着人们物质生活条件的不断改善，城镇的孩子特别是独生子女大多娇生惯养，肩不能挑、手不能提，对农村、农业、农民了解甚少，意志、耐力差等毛病愈加突出，多数同学写作文常常感到没有素材。”拉堡小学的韦校长说，针对这种状况，老师们经常在一起商量该怎样在课外给学生一些引导。有了让学生“下乡”体验生活的想法后，经过征求专家意见和反复调研、论证，觉得可行，他们便在学校开展起来。
韦校长告诉采访人员，“下乡”的孩子要像参加挑战一样，完成一些“任务”：采访一位农民、研究一种农作物、学会一种农具的使用方法、务农一个星期、提供一条现代农业信息，并写下每一次体验的日记。具体要求是：
采访一位农民――以小采访人员的身份采访当前农村涌现出的新型农民，学习宣传他们在科学种养方面的先进经验，走访农民长辈，请他们讲述发生在农村的有趣故事，探究民俗、农谚、民谣的来历。
研究一种农作物――选定一种农作物，研究它的种类、特征、生长规律、栽培技术及营养价值等。
学会一种农具的使用方法――在农村生活过程中能逐渐识别农具，懂得农具的用途及正确的使用方法，并与亲人一同使用农具劳动。
务农一个星期――与亲人、小伙伴参加农事劳动一周，特别是双抢季节，收稻谷、插秧苗，并自己洗衣服。
提供一条现代农业信息――通过上网、报刊收集一条现代农业信息，告诉亲人、小伙伴，为兴农致富作贡献。
写下每一次体验日记――同学们将每一次的实践体验以日记的形式记录下来，学校每学期征集优秀体验日记，将优秀体验日记展览一周，让全体同学共悟体验之苦，共享体验之乐，共尝体验之果。
[收获]
在体验中学会发现和观察
六年级5班的小杨站在同学们面前，像个三年级的“师弟”，他个子小，可从讲述里可以听出，他在乡下最“野” 。“我回到老家，觉得下田最好玩，帮收稻子什么的。有一次我在水边玩，蚂蝗游到了我手上，咬着不放。叔叔帮我又扯又卷，才把蚂蝗弄了下来。这件事我印象最深了。”之所以印象深，是因为小杨过去从未有过这样的经历。小杨和同学们除了参加学校组织的集体下乡体验，还利用寒暑假时间到农村亲朋家住上一段时间，和村里的孩子一起劳动、游戏。住的时间长了，孩子们对“下乡”有了更多的发现和思考――
发现了农村、城市孩子的差别
六年级5班的小双告诉采访人员，去年清明节，她和市区的小朋友一起参加家族祭扫时，说起了学校的“乡村体验周”，市区孩子表现出来的好奇或者隔膜，让她有些不同的想法。“我们跟柳州市里的小朋友说乡下的事，有的说好奇，还有的说不懂或者不感兴趣。比如说浇粪、犁田什么的，市区小朋友说脏，可我一点也不觉得。”小双是个很有心的女孩，她发现农村孩子特别淳朴，交起朋友来很容易。“我们学校的同学也都很淳朴，所以我们很快就能在农村有伙伴。有时我接触市区的小朋友就遇到打击，那些同学有的爱攀比，有时还欺负人，这是不好的习惯。我觉得他们应该到农村好好体验一下。”

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