互联网产品经理能力矩阵：基本能力之学习能力( 四 )

之前所在同样的行业的两家公司，有着两种截然不同的工作模式。
早前的公司里，团队leader有着极强的专业性和领导力。
在这样的团队，是标准的指派与执行的关系。
我只需要按照规范专注于分配到的任务，不需要分心于其他。
但在之后的公司里，团队leader有深厚的行业积累，但是对互联网一窍不通。
在这样的团队，传统的指派已经不能满足，需要与leader达成一种新的分工与合作。
他专注于专业化业务，我专注于互联网落地，相辅相成。
工作模式在于学习，也在于选择。充分了解到企业与团队实际，采用行之有效的工作模式，才能实现价值。
3. 团队成员这里的以团队学习为目的的团队成员学习，更多的是对成员的了解与掌握。
当我们知道某位同事的思维方式，我们才能在工作上进行协调互动。
当我们知道某位同事的性格习性，我们才能友好相处避免矛盾。
当我们知道团队成员的能力所在，我们才能够更好地推动项目开展。
成员学习不仅在于取长补短，更在于人际、协作。
四、学习模型最后，分享一个KOLB的经验学习圈理论，比较适用于专业知识的学习和提升。
根据KOLB学习模型，我们将学习过程划分为4个适应性学习阶段：
具体经验（Concrete Experience），是对于事务的初始化感知，可能来自于生活、工作，是学习圈的起点。反思性观察（Reflective Observation），是对已有经验的反思、清理、整合，进而进行梳理、归类。抽象概念化（Abstract Conceptualization），抽象理解所观察的内容，并且吸收它们使之成为合乎逻辑的概念。主动实践（Active Experimentation），通过实践验证上述概念，并将它们运用到制定策略、解决问题之，学以致用。五、总结学无止境众所周知，而对于产品经理来说，学习也是生涯持续的重要前提。
对产品领域的发展预测，并不是一个无心的案例。
更多的还是想要分享给所有还在职业中彷徨的同行，在我的粗浅认知中，产品经理该怎么走下去。

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