如何管理好班级

怎么管理好班级?没有什么丰富的经验,我主要从班规的制定来谈一些个人理解 。通常,班规都是由老师拍板敲定的 。许多 学生习惯破坏规则,专门做出”考验“班规的行为 。导致老师们花费很多时间整顿纪律,可能占用课堂时间达50%左右,企图强制实际规定,惩罚那些破坏班规的孩子 。如何必变这种局面或者维持一个良好的班级风貌呢?我觉得在制定班级班规的过程中,不能以班主任为权威敲定,而可以由师生双方协力制定班规 。制定班规这项活动,我们可以利用班队会来进行,利于大家集中参加讨论,这样更有实效性 。比如,班队会的时候,直接告诉同学们本次的内容:制定班规,需要大家一起讨论通过造成的制度,以此来约束我们所有重要的行为,为建立良好的班级说说你的意见 。这样每个孩子都觉得这么大的事情与我有关,热情高涨,也愿意,乐意加入到其中来 。全员参与的目的就达到 。至少让学生明白,班规的制度不是老师用自己的权力来强制要求的,而是所有孩子的参与决策,所以孩子们最后都感觉自己的意见被重视了,由些而通过的班规也会自觉自愿的去遵守或者接受惩罚 。剩下的就由学生来参与讨论和组织中.....为什么班规的制定需要专门用班队会或者叫做制定会来表成呢?我觉得可以达到以下的效果:1、因为是学生参与制定的,所以他们会自觉遵守秩序了 。2、参与过程中,激发了孩子的热情和创新思维能力,都会开动脑筋积极思考。3、学会了换位思考,懂得了尊重老师,老师也有需求,不是老师简简单单对你们有要求,同时你们也可以对老师提出自己的要求 。4、所做的规定更符合孩子们的实际情况,比老师在办公室凭空制定出来的要求质量更高,避免有些规定造成一部分孩子不愿意或者不乐意接受的情况 。5、班规的执行不再是老师来强制执行了,而是由参与者 履行自己的责任,自觉执行 。6、相当于给予了一次生动的民主课,向学生展示 制定规则是何等困难,要考虑方方页面,班规制定好了,自己参与了,也会得到很大的回报 。总之,班规的制定要民主参与,全体参与,这样一套符合所有孩子利益的规矩就这样形成了,更利于以后对班级的管理,效果肯定是显著的,也是成功的 。个人浅见,参考 。rr编者按:班主任是所有主任中最小的主任,但是责任可以无限放大 。“官小责任大”就是目前班主任的现状,何况班主任不是官呢?班主任不是真的主任,更不是官,但是我觉得更像是“保姆” 。没错,把班主任当做保姆看待就对了 。尤其是题主所说的“新班主任”,也就是“新保姆”,那么一个新保姆如何在一个新的家庭里做好事情呢?我觉得应该这么做 。一、了解新班级新成员的情况 。新的班级一定是新的成员比较多,他们的性格、学习生活习惯等等对新的班主任来说都是新的,是陌生的 。面对一个全新陌生的成员,陌生的环境,新班主任只能想尽一切办法熟悉新成员和新环境 。比如在最短的时间内记住新成员的姓名,外貌特征等等,这是管理新班级的第一步:熟悉情况 。二、建立新的班集体组织 。新的班级一般来说,管理制度或者新的班集体成员都是很散漫,无组织纪律的班级 。那么在熟悉新成员的基础上建立一定的班集体组织“班干”等就迫切需要了 。有了一定的班集体组织,规定了一定的组织纪律,管理制度等等,那么一个新的班集体就成型了 。这对新班主任的后续管理和开展工作十分重要 。三、树立新班主任的威信 。一般来说,新班主任组织的班干部还没有可以运转的能力,他们需要新班主任的授权后才可以开展工作 。那么,新班主任树立的威信就很重要 。如何树立威信呢?说起来很复杂,简单点说就是“跟学生保持一定的距离,别相信专家说的和学生做朋友”、“要时刻严肃”、“言而有信”、“严而不厉”、“赏罚分明”等等,总之一句话,别让学生觉得你好说就是了 。四、利用家长的支持 。当前面的几个方法都做好后,依然会有一些“特别”的学生会在新的班级里兴风作浪,他们总会在你不注意的时候给你制造麻烦,这个时候如果处理不好,新班主任就会声名扫地,无可奈何 。那么这个就需要借助家长的支持,给特别的学生一个警告,让他觉得新班主任有家长做后盾,这样就好管理一些了 。五、借用学校领导的“假象”,狐假虎威 。这个……不好说 。学校领导一般都是渣渣,不会帮你管理班级的,你如果总是找他们,他们会觉得你无能 。所以,如果学校没好的领导,我不建议用这个办法啦!管理一个新的班集体不是很容易,需要注意很多 。课要上好,人要健康,要做得保姆等等各种各样的角色才能管理好新班级 。送一句话:管理好班级,可以认真,不可以较真 。


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