? 5 缺乏想像力和创造力
美国某机构曾有做过一个实验，找了两组5岁半的孩子，一组口头给他们讲述白雪公主的故事，而第二组给他们看动画片 。结果第一组孩子画出来的白雪公主神情、外貌特征和服饰都各不相同，而第二组画出来的基本上都一样 。
? 6 缺乏自控力
孩子使用电子产品时一般都缺乏自控力，使用起来那就是个没完没了 。没法控制自己的时间和情绪，也容易烦躁和缺乏耐心 。
孩子使用电子产品，有好处，也有坏处 。不能因为使用电子产品有坏处，就因噎废食而不使用电子产品 。关键还是得用好电子产品，包括使用用途和时间 。我在这里说说我的解决办法，以抛砖引玉 。
? 01 走入大自然
在大自然中，孩子需要动用所有感官去体味真实世界 。走入大自然，孩子可以自由地奔跑，可以捡树枝树叶、观察昆虫、寻找石头、捞鱼捞虾捞蝌蚪、放风筝等 。在大自然的怀抱里，你会发现对孩子而言更具吸引力的不是ipad而是自然本身 。
? 02 父母以身作则
父母是儿女最好的老师 。所谓己所不欲勿施于人，自己都做不到，又怎能要求孩子呢？如果家里有老人习惯看电视，劝服老人尽量不要在陪孩子时看电视 。父母跟孩子在一起，尽量多陪孩子学习、游戏，多带孩子外出散步和聊天 。
? 03 做计划，定时间
我有做计划的习惯，除了我自己，我也给三木做了每日计划表 。周末和放学后每个时间段该做什么事，我都做了安排 。我们家没有看电视的习惯，所以她也不会主动要看电视 。即便周末偶尔要看，也是事先说好看多少时间（孩子小的时候定闹钟），大一点后知道现字幕就是一集，约定好看几集（有些动画片五六分钟就一集） 。
? 04 选择性使用电子产品
选择有互动性的有益于孩子的动画片、线上学习课程 。限定观看时长，比如每天最多使用电子产品不超过1小时，单次时间不超过15分钟 。父母前期可以陪同孩子一起看，看完后提出问题 。比如，我和三木一起看《56个民族》，看完一集后，根据片子内容，我会问她，刚才看到的是什么民族？这个民族有什么特征？他们穿什么衣服？有什么传统节日？地方特色是什么？看完后也可以和娃一起画思维导图“ 3~6岁孩子，不会写字，画思维导图有妙招 ”，既训练了孩子的记忆力“老人或父母在家带娃，用8个游戏，练就孩子超强记忆力 ”“续老人或父母在家带娃之二，10个游戏，在家练就超强记忆力 ”又培养了孩子的专注力 。
? 05 丰富每天的生活
可以读绘本、玩积木、拼拼图、也可以玩亲子游戏（各种寓教于乐的训练游戏）、户外运动、逛公园、和小朋友聚会 。当孩子每天的生活是丰富多彩的，我就不信，父母的陪伴还胜不过电子产品 。
您是如何看待电子产品和规划孩子的电子产品使用呢？欢迎在评论区留言和评论 。
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