荷花里面那根线是什么荷花盆里的红线线究竟是什么？| 一千零一叶·第190叶( 二 )

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可可：它会把我们的荷花宝宝咬死吧！

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小蓓：红线虫像蚯蚓一样，一定在搞破坏。

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杨老师：那我们可以学学红线虫，来看看它到底会不会伤害到荷花宝宝。
与此同时，在日常换水时，孩子们又记录下了新的发现——有一节藕松动了！孩子们急切想要知道为什么在泥底的藕节会浮上水面？是不是红线虫让藕节浮出来了？

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是谁让藕节松动了？
红线虫运动实验
在观察了几次藕节和红线虫后，孩子们发现短时间内看不到明显变化，于是老师与孩子们商量并且决定模拟红线虫在荷花盆底的活动。
实验过程：
用清水积木当作藕节，用深褐色泡沫垫当淤泥，孩子们学红线虫在“淤泥”中爬行、拱动。
学学红线虫
实验结果：
在爬行过程中，孩子们很明显的发现“淤泥”被拱开了，“藕节”暴露在了外面。就像我们观察到的一样。
实验后，孩子们说……
嘟嘟：我们发现红线虫一拱一拱的时候泥土会“裂开” 。
小串：“裂开”藕就浮上来了。
小宝：因为红线虫的身体像蚯蚓一样长长的，所以它会松土。
画一画，记录实验结果

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通过这个有趣的模拟运动小实验，孩子们能直观了解到红线虫的身体特征：细细长长，像蚯蚓会松土。实验过后，他们用画笔记录了实验结果，并且知道了红线虫的行为方式。这里老师鼓励幼儿以探究性游戏的形式探究红线虫，了解红线虫的简单行为，为后续探究活动奠定基础。

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在得知荷花宝宝会受到红线虫的影响后，孩子们就开始进一步的思考“怎么才能消灭红线线？”孩子们提出了自己的想法。
想法一：养小蝌蚪吃红线虫
嘉嘉：这我们可以放些小蝌蚪进去。
沅沅：小蝌蚪可能会把红线虫吃掉。
哲宇：可是现在没有小蝌蚪了，已经变成小青蛙了！
老师：那怎么办呢？还能用小蝌蚪吗？
蓁蓁：已经没有小蝌蚪了，春天才有小蝌蚪。
孩子们最先想到养一些小蝌蚪在荷花盆里，但是发现夏天是没有小蝌蚪的，方法一行不通，我们得想其他办法。
想法二：用杯子捞出红线虫
董冬冬：我看到换水的时候，倒出来的水有红线虫。
嘉嘉：换水的时候吗？
响响：用杯子捞出来吧。
洛洛：那我们试试看！
两天以后……
小七：红线线太多太多啦！捞不完呀！
嘉诚：是啊！今天捞了明天还有！
小蓓：它在荷花池里到处跑！上面也有下面也有！
多多：捞不完呀！怎么办呀？

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用杯子捞红线虫
孩子们用杯子每天换水，但发现红线虫太多了，有些在淤泥上，用杯子捞不完。与此同时，孩子们通过观察还发现了红线虫在荷花盆里的生活轨迹，看着水里到处都是的红线虫，孩子们也更坚定了想要消灭红线虫的决心。

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