高中生物实验试剂综述。 高中生物实验总结( 六 )


植物个体发育 花芽形成标志生殖生长的开始 。受精卵经过短暂休眠;受精极核不经休眠 。
胚柄产生激素类物质,促进胚体发育 。(胚柄可以从周围组织中吸收并运送营养物质,供球状胚体发育 。研究表明,胚柄还能产生一些激素类的物质,促进胚体的发育 。在胚体发育完成后,胚柄就退化消失了 。)
动物个体发育 胚胎发育、胚后发育
含色素的动物极总是朝上,保证胚胎发育所需的温度条件 。(动物卵细胞的富含原生质的一端 。动物的卵多呈球形,由于卵内所含细胞质、细胞器、核糖体、卵黄、色素粒及糖原颗粒等物质的不均匀分布而表现出极 性,分为动物极和植物极 。营养物质(卵黄)较少、卵裂速度较快的一极称为动物极 。细胞核偏位于动物极 。与动物极相对的一端含较多的卵黄颗粒或卵黄小板、卵 裂速度较慢的一极称植物极 。)
生物的个体发育是系统发育短暂而迅速的重演 。爬行类、鸟类、哺乳类的胚胎发育早期具有羊膜结构,保证了胚胎发育所需的水环境,具有防震和保护作用,增强了对陆地环境的适应能力 。
遗传物质基础 DNA的探索:
转化因子的发现→转化因子是DNA→DNA是遗传物质→DNA是主要遗传物质
DNA复制是边解旋边复制的过程 。
复制方式——半保留复制 。
基因的本质是具有遗传效应的DNA片段
基因是决定生物性状的基本单位 。
基因对性状的控制:
1 通过控制酶的合成来控制代谢过程;
2 通过控制蛋白质分子结构来直接影响 脱氧核苷酸是构成DNA的基本单位 。
DNA分子结构:DNA双螺旋结构
碱基互补配对原则
碱基不同排列构成了DNA的多样性,也说明了生物体具有多样性和特异性的原因 。
DNA双螺旋结构和碱基互补配对原则保证了复制能够精确、准确地进行,保持了遗传的连续性 。
各种生物都公用同一套遗传密码 。
中心法则的书写 。
一个性状可由多个基因控制 。
生物变异 不可遗传:不引起体内遗传物质变化
可遗传:基因突变、基因重组、染色体变异
多倍体产生原因,是体细胞在有丝分裂过程中,染色体完成了复制,但受外界影响,使纺锤体形成受破坏,从而染色体加倍 。基因突变是生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初的原材料 。(人工创造多倍体的主要方法使原种或杂种体细胞内染色体数加倍,采用的方法主要是用秋水仙素进行加倍 。秋水仙素是从秋水仙的鳞茎和种子中提练出来的(秋水仙Colchicum antumnale) 。
秋水仙素能使分生组织的分生细胞染色体数加倍,当秋水仙素溶液渗入分生组织正在分裂的分生细胞,分生细胞就不能形成纺缍体,有丝分裂过程就停滞在中期状 态,每个染色体复制的两个姊妹染色体单体虽然彼此分开,却不能分向两极,当细胞中染色体数加倍后,加倍了的分生细胞,不再有秋水仙素渗入,它们就在比原来 的染色体数多一倍的基础上恢复了正常的有丝分裂,最后长成多倍体 。)
通过有性生殖过程实现的基因重组,为生物变异提供了极其丰富的来源,是形成生物多样性的 重要原因之一 。
多倍体育种营养物质增加,但发育延迟、结实少 。(优点:形态上加大(如茎秆、叶片、果实、种子、花朵等)和营养物质增多(如蛋白质、糖类、脂肪) 。)
单倍体育种可以在短时间内得到一个稳定的纯系品种,明显缩短了育种年限 。
优生措施 禁止近亲结婚;遗传咨询;适龄生育;产前诊断 。
生物进化
进化基本单位---——种群


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