学中国古典舞关键点 _生活百科-「四川龙网」

在中国古典舞动作节奏措置中，既要凭借于节奏去成长动作，还要在乐感中巧妙地去韵化动作。它有时好比一排排平均规格的，色相纯挚的色块;有时则又好比两股冷暖对比的色流。当色流在单一的色块间交叉流动时，就会纪律地或不纪律地发生这样或那样的色变。这些色变，有时强烈，有时平平，有时阴郁。当这种色变在有纪律的节奏中一再呈现时，中国古典舞动作就会给赏识者带来一种振奋。

当然，它必需凭借人的形体行为和动作毗连来浮现。作为中国古典舞，尤其主要的是形体行为中的动作节奏措置，主若是满、闪的艺术措置体例。一谈到课堂组合，人们也就会很自然地联想到它的练习性和默示性。那么，若何能使组合斗劲圆满达到这种目的呢?首先必需正视一个组合中的动作节奏措置。当你在编排或默示某个组应时，无论是长线条，仍是短线条的;无论是凹凸升沉，仍是顿挫顿挫，总但愿有一种激情力度为基本。好比说，中国古典舞基训中的把杆节制，在做单手扶把控旁腿这个动作时，就可以措置成起头经由一位擦地慢慢抬起，等动作已经到位时，再加上头、手的呼吸，再去寻找一种丰满的感受3景M是嗣魅整个旁腿的体态再向外伸展一次;然后，再俄然收回。加上体态和方位的转变，变双手扶把。同时，使整个体态缩成一团，再慢慢睁开。在低班的基训课中，学生根基把握动作体例往后，也同样可以进行一些动作节奏措置。好比单手扶把下前后腰。这种很是简单的动作，可以不才后腰的时辰，措置得斗劲慢一些;而在收回前腰的时辰，把节奏措置加速。同时，下前腰时，加全蹲抱腿，可以加年夜动作幅度。即使将这种简单的动作节奏加以措置，也能给赏识者一种艺术传染力。在这个问题上，最有说服力的，仍是身韵课中的《忖量》组合。

其实，编排者也就只用了一个云肩转腰的动律元素。给人的艺生效不美观却自由而又有纪律。年夜视觉上看。突静突快的明灭节奏效不美观，不竭地造成了组合中的华彩部门。发生以上这些效不美观的首要原因是什么呢?具体地说，就是编排者把握和应用了满、赶、闪的动作节奏措置，而不是采用动作堆砌的体例，年夜而进一步浮现了组合中的练习价值和它的艺术默示力。作为一名好的舞蹈编导，在编排作品的时辰，捕捉艺术形象，长短常之主要的。如不美观你不美旁观过舞蹈诗《长城》，回忆一下，你就会内看见一群建筑长城的劳工们，背扛繁重石块，脚带铁链，迈着艰难步子的悲壮形象。其实，默示这种悲壮形象的劳工们，他们脚上并没有真正的铁链;只是编导者在编排的时辰，巧妙地运用了身姿和脚下的动作节奏措置，来虚拟劳工形象。好比在动作向前迈移瞬息，运用慢抬、快落的轨范节奏措置;再加上体态的呼吸节奏转变，陪衬出了整个节目的艺术形象和空气。在这个作品中，编导还多次运用了闪这一中国古典舞动作节奏措置的单一形式和节奏特征。

同时，又不竭地采用动作与节奏的变形，好比云肩转腰和双盘腕的节奏变形，年夜而发生出一种轻忽的艺生效不美观，把劳工们的心理和艺术形象塑造的淋漓尽致。动作的强弱、快慢、巨细都跟着音乐旋律节奏的成长默示出来，还浮现出与激情色彩转变的对应关系。好比在《风雪山神庙》这个古典舞作品中，编导为了进一步塑造和刻化出林冲这一人物在发配中的悲愤神色，进场的脚下步法节奏措置就有快有慢;在慢抬旁腿的动作节奏措置中，给人的感受有一种力量;而在快速落地的同时，加上体态的旁提，又给人一种悲切的心理感受。像这种动作节奏对应的措置，一进场就把人物的激情基调给浮现出来了。

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