小学三年级怎么提升语文成绩提升语文成绩的小技巧

语文是一切学科的基础，更是考试的必考科目之一，小学打好基础最为重要，培养孩子爱阅读的习惯，逐渐积累只是储备，同时可以从练字，多阅读，多思考几个角度出发，怎么提升语文成绩呢？下面带来介绍。
小学三年级怎么提升语文成绩？

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第一，词汇积累，不在于记忆，而在于认知
但是词汇积累的目的性，很多家长是不理解的。
家长眼里的词汇积累是背默词汇，是记住。
实际上，词汇积累，是让孩子把词语和外界一一对应，然后为之后用词语搭建一道桥梁，去认识世界，以及表达自我。
如何用词语对应世界中的一切，这个是核心。
比如苹果这个词汇和苹果实物，如果在没有见过苹果的情况下，硬要三年级孩子学词汇。他背默过了，之后在表达里也不会用它。
即使有孩子硬背下来，这个链接没有建立，之后也没法用于理解和表达。
三年级课本上的词语类型，偏向和这个年纪的孩子生活相关，在内容上，大部分是形象的，具体的，很少有抽象的词汇。
第二，句子的秩序和文章的层次
这个阶段的孩子还有一个特点，孩子读文章找不出层次，写作文没有段落和句序。
很多家长很头疼这个，认为是练习少，然后硬逼着孩子背作文，这是非常错误的做法。
很简单，小孩能背文章来吸收转化，前提是他能理解，内化，联系自己经验，转述表达。
第三，以上的认知层面内容，要固化在习惯培育和阅读中
孩子听说读写的习惯，特别是课内阅读动笔读文的习惯，这是要培养，读文章，读题目得有痕迹。圈点勾画得到位。指读的毛病得戒掉。
表达上，家长一定在生活里观察和培育孩子的词语丰富性和表达方式，要以鼓励方式，而非批评方式来建立孩子表达的秩序。
比如，他描述粗糙，但是很善于说感觉，你不要批评孩子的描述，要夸奖感觉的这部分，然后反向让孩子的描述细节。
鼓励不是哄骗，是建立一个积极的外部反馈机制。

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提升语文成绩的小技巧阅读
古人云：写尽八缸水，池塘染墨黑。博采众家长，使得龙凤飞。博览群书是培养孩子语文基本功的方法之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
一定量的课外阅读是提高中小学学生语文水平的主要手段。学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子都特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有巧妙的构思、出新的用词，在阅读理解方面有独特的见解，在说话方面有超出他人的见识等。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。

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